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《淺議校本課程的開發(fā)與實施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議校本課程的開發(fā)與實施蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué)付建林730020【內(nèi)容摘要】校本課程是根據(jù)國家的教育目的和地方的教育要求，由學(xué)校教師對本校的環(huán)境因素和學(xué)生的實際需求進(jìn)行分析，針對本校學(xué)生進(jìn)行編制，實施，評價的課程。它的開發(fā)有利于全面落實黨的教育方針，有利于提高課程的適應(yīng)性，有利于學(xué)校辦出特色，有利于盡可能滿足學(xué)生個性的發(fā)展，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于實現(xiàn)學(xué)生的主動、生動全面發(fā)展。一'校本課程開發(fā)的背景及依據(jù)依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的相關(guān)
2、規(guī)定，按照“實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”的要求，“學(xué)校在執(zhí)行國家課程地方課程同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程”。隨著新課程改革的不斷深入，校本課程開發(fā)已經(jīng)納入了教育行政、科研和學(xué)校工作的重要議事日程，教學(xué)改革在引領(lǐng)學(xué)生走向社會和生活的過程中急切需要理論聯(lián)系實際的校本課程，以不斷深化新課程的改革。為了保護和支持廣大教師的校本課程的開發(fā)熱情，充分開發(fā)、挖掘和運用本地社會、歷史、人文、自然等資源為新課程改革服務(wù)，開發(fā)具有更強針對性、時效性的校本課程，對于提高教師的教育科研水平和培養(yǎng)學(xué)生
3、走向生活的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)課程改革，更具緊迫性和必要性，我校的校本課程就是在這樣的背景下開發(fā)實施的。二'校本課程開發(fā)的意義及條件校本課程是根據(jù)國家的教育目的和地方的教育要求，由學(xué)校教師對本校的環(huán)境因素和學(xué)生的實際需求進(jìn)行分析，針對本校學(xué)生進(jìn)行編制，實施，評價的課程。校本課程是國家課程標(biāo)準(zhǔn)中一項不可缺少的重要組成部分，它的開發(fā)有利于全面落實黨的教育方針，有利于提高課程的適應(yīng)性，有利于學(xué)校辦出特色，有利于盡可能滿足學(xué)生個性的發(fā)展，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于實現(xiàn)學(xué)生的主動、生動全面發(fā)展。我校校本課程的開發(fā)是以學(xué)校為基地,以學(xué)生的發(fā)展需求為內(nèi)容的，以教育目的為
4、導(dǎo)向的課程。我校地處西北最大的批發(fā)市場一一東部批發(fā)市場附近，這里人口集中，外來務(wù)工人員子女多，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，文化繁榮，社會穩(wěn)定。再加上周圍有甘肅省氣象局，軍區(qū)干休所，甘肅省農(nóng)校、蘭州商學(xué)院等許多單位，還有正在興起的社區(qū)建設(shè)，使得校本課程的開發(fā)成為必然。同時，我們的家長和社會人士都能積極參與學(xué)校的課程建設(shè)，表達(dá)他們的教育觀念和要求，使學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會緊密聯(lián)系在一起，從而促進(jìn)校本課程的多樣化和本土化。我們應(yīng)充分利用這些豐富的課程資源,讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境里健康快樂成長。我校辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊深厚，師資水平高超，教學(xué)成果突出。目前，有30多個教學(xué)班，有學(xué)
5、生2000多人。幾年來，學(xué)校累計培養(yǎng)了10多名市級教學(xué)骨干，20多名區(qū)教學(xué)新秀，我校連續(xù)幾年榮獲教育教學(xué)質(zhì)量金杯獎?！白寣W(xué)生享受一流的教育，為學(xué)生奠定成功的基礎(chǔ)”是我校的教育理念，我們努力使全體學(xué)生通過六年的學(xué)習(xí)能得到主動、全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我校始終堅持“科研強?！钡霓k學(xué)理念，小學(xué)生素質(zhì)星級制評價、小公民道德教育、心理健康主題教育、藝體特色、等幾項教育教學(xué)成果影響廣泛。這些學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢都是我們在開發(fā)校本課程時應(yīng)充分利用的教育資源。三、校本課程的資源與實施校本課程的開發(fā)、實施，資源的共建和開發(fā)利用
6、非常重要，教師是校本課程開發(fā)的建設(shè)者、實踐者，最能了解學(xué)生的知識、能力、興趣，并按學(xué)生的需要設(shè)計相關(guān)的校本課程內(nèi)容。蘭州是甘肅的省會城市，地域文化的內(nèi)涵非常廣泛，自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、文物古跡、文化名人等，都蘊涵著豐富的課程資源，如敦煌莫高窟、天水麥積山、隴劇、黃河母親、天下黃河第一橋，這些都是對學(xué)生進(jìn)行地域文化教育的有效課程資源，是別的地區(qū)不具備的資源優(yōu)勢。我們在校本課程的開發(fā)中，非常重視地域文化資源在校本課程開發(fā)和建設(shè)中的作用，積極地將地域文化納入其中，以此推動和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣做不僅可以補充學(xué)生課本中無法學(xué)到的知識，而且凝聚了地域力量的源
7、泉，蘊涵著千百年來地域文化的精髓,激發(fā)其學(xué)習(xí)的濃烈興趣與強烈的熱愛家鄉(xiāng)之情。使學(xué)生熟知自己本土的智慧，積極地傳承、保護、發(fā)展和利用好地域資源文化，將來更好地為本土社會的發(fā)展服務(wù)。我們從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，對本地的地域文化資源進(jìn)行了整合利用，確定《同?學(xué)》為我校校本課程。本課程從學(xué)校一城關(guān)、從蘭州一甘肅、祖國一世界這幾個板塊出發(fā)，就是要利用好得天獨厚的地域文化資源，以地域文化為載體，讓學(xué)生“立足家鄉(xiāng)，放眼世界”，通過校本課程的教學(xué)，營造好校園文化、班級文化，構(gòu)建良好的校本課程體系，以弘揚家鄉(xiāng)文化為主要功能，傳承地域文化，品味經(jīng)典誦讀，在傳承與創(chuàng)新中領(lǐng)悟文化
8、內(nèi)涵，樹立正確的人生價值觀。構(gòu)建校園人文環(huán)境，是校本課程資源開發(fā)的
