蘇北農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀及對策

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1、蘇北農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀及對策摘要：發(fā)展農(nóng)村學校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點。蘇北廣大農(nóng)村學校財力不足，體育教師奇缺，同時因受到商品經(jīng)濟的沖擊和影響，專業(yè)思想不鞏固，從農(nóng)村中學體育教師的結(jié)構(gòu)來看，業(yè)務素質(zhì)普遍較低，對制訂各種體育計劃和上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新。上述問題的存在給農(nóng)村學校體育的發(fā)展帶來了阻力和消極因素。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中體育教育教育現(xiàn)狀對策、蘇北農(nóng)村初中體育教育現(xiàn)狀學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人

2、們對這個問題的認識程度不同,對學校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認識目前仍處在較低水平的社會意識層次上。農(nóng)村學校體育的實施，由于條件的限制存在著一些問題。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切，以考取高一級學校取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然存在“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”的觀念。據(jù)調(diào)查了解，社會上很多家長，一方面崇拜像李寧這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，認為搞體育“出息不

3、大”或“沒出息”。這種觀念給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此學校很難發(fā)揮體育的各種功能和作用。學校體育觀念的落后。體育學科的教學有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一種功能。體育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，不少人，包括相當一部分領(lǐng)導者,認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從全民族素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。學校和社會一味地重視應試教育，忽視了體育的教學。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占課現(xiàn)象，這些充分說明了

4、體育教學在大家心目中的地位。學校領(lǐng)導和體育教師對體育的重視不夠，是導致體育課不能正常開展的一個原因。二、解決這些現(xiàn)實問題的對策（一）加強對體育價值的宣傳，通過各種新聞宣傳，提高全社會公民的體育意識，使每個公民真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學與訓練，促進人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強體質(zhì)，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念，培養(yǎng)情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)出符合社會要求的合格人才。學校和體育教師必須同社會各界人士和家長密切聯(lián)系，多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面地宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，加

5、速推進體育社會化的進程，使全體公民有積極參與的意識。（二）加強各級教育行政部門領(lǐng)導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，“三育”或“五育”同步發(fā)展，真正全面貫徹教育方針，提髙對體育的參與意識和社會責任感，這是促進農(nóng)村學校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)。加強對學生體育的社會功能和價值意義的教育，培養(yǎng)鍛煉身體的習慣，形成自覺鍛煉身體的心理定勢，幾十年之后，他們將分布在社會的各條戰(zhàn)線，這對增強整個社會體育意識的作用是不可估量的，意義是深遠的，是一項迫切的教

6、育任務和長遠之計。（三）關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生在教學過程中受益，考慮學生的差異。教師這課堂上必須考慮學生的個體差異，雖然在教學設計上已經(jīng)充分預想了學生的差異，但是會有一些情況在預想之外，這就需要教師有一定的教學機智，根據(jù)學生存在差異的客觀現(xiàn)實來組織教學，只有這樣才有利于教學方式的轉(zhuǎn)變，有利于教學水平的提高。由于學生身體素質(zhì)、智力水平、性別、性格、成長背景等方面的不同，學生差異性是客觀存在的，但是不管學生差異性有多大，都必須承認每個學生具有獨特性，承認他們每個人都是唯一的，有了這樣的觀念，就能為各

7、種人才的成長打好基礎(chǔ)，提供條件。在2001年全國進行新課程改革時，對于體育也是十分重視的，以加強教法研究、提高教學質(zhì)量為主要方向，這樣1—6年級的教學可根據(jù)年紀小、自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，采取主題教學、情景教學、復試教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣。（四）加強體育師資隊伍的建設。1?動員鼓勵中學生積極報考體育院校，不斷充實教育隊伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量,積蓄后備力量。2.定時定點輔導，努力提高業(yè)務能力，不斷提高體育教師工作水平。3.加強專職兼職體育教師們的培訓、函

8、授、進修和觀摩學習等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎(chǔ)知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識；掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學科體系中，獲得自己所需要的東西，并付諸實踐，使教學和業(yè)余訓練不斷創(chuàng)新和發(fā)展。4?關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等，尊重體育