執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料

執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料

ID:43955756

大?。?1.96 KB

頁(yè)數(shù):7頁(yè)

時(shí)間:2019-10-17

執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料_第1頁(yè)
執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料_第2頁(yè)
執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料_第3頁(yè)
執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料_第4頁(yè)
執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料_第5頁(yè)
資源描述:

《執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、執(zhí)政為民服務(wù)發(fā)展個(gè)人剖析材料正在開展的“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”學(xué)習(xí)整改活動(dòng),是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合重慶和九龍坡區(qū)實(shí)際,進(jìn)一步深入貫徹市委二屆九、十次全會(huì)和區(qū)委九屆九次全會(huì)精神,打好“庫(kù)區(qū)牌”和“直轄牌”的思想基礎(chǔ)工程;是增強(qiáng)黨的先進(jìn)性,加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高發(fā)展“軟實(shí)力”和城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。在學(xué)習(xí)整改活動(dòng)查找階段中,自己按照區(qū)委和宣傳部機(jī)關(guān)的統(tǒng)一安排部署,又深入地學(xué)習(xí)瞭汪洋、鄭洪書記在市區(qū)“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”學(xué)習(xí)整改活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話、《首要的是發(fā)展,決勝的是胸懷》等文章,按照“五對(duì)照五查找五看看”的要求,結(jié)合自身實(shí)際,通過(guò)認(rèn)真對(duì)照檢查

2、、廣泛征求意見、開展分析評(píng)議等形式,深入檢查和清理自身在工作理念、工作作風(fēng)、辦事效率等方面存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn),堅(jiān)持做到"四個(gè)帶頭”,即:帶頭查找問(wèn)題,主動(dòng)揭短亮醜;帶頭邊整邊改,認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng);帶頭落實(shí)整改要求;帶頭制定整改措施,切實(shí)解決個(gè)人存在的突出問(wèn)題?,F(xiàn)就聯(lián)系自身的思想和工作實(shí)際作自我剖析如下。一、存在問(wèn)題及原因1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。反思一下自己這些年來(lái)在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,感覺(jué)以前在工作中,還能夠有創(chuàng)造性的思路和具體措施,自認(rèn)為以前所學(xué)能夠應(yīng)付當(dāng)前工作,因此在日常工作中總是有意無(wú)意地放松瞭自我學(xué)習(xí),忽視瞭知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。具體來(lái)講有時(shí)是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),

3、有的是為興趣而學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)的深度和廣度上,還存在淺嘗輒止、走馬觀花的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)形式單一,僅限於向書本學(xué)習(xí),忽視瞭向他人學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),局限瞭學(xué)習(xí)的范圍。在具體知識(shí)上,政治理論、現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代化管理知識(shí)相對(duì)較多,但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、外語(yǔ)、法律等其他方面的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。與本職工作有關(guān)的就多學(xué)一點(diǎn),與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵,久而久之造成知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,把握形勢(shì)、瞭解大局不深不透。從實(shí)踐的角度看,主要問(wèn)題是在學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)方面結(jié)合不緊,理論聯(lián)系實(shí)際不夠,沒(méi)有經(jīng)常去思考研究,如何讓自己學(xué)的知識(shí)和具體工作相結(jié)合,如何用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)一步提髙工作

4、水平。因此,面對(duì)關(guān)鍵時(shí)期和自己擔(dān)負(fù)的工作,常有理論功底不足、知識(shí)不夠的恐慌感。2、全局大局意識(shí)有等增強(qiáng)。自己平常關(guān)心本職工作較多,主動(dòng)瞭解其它班子成員和部門的工作較少;思考強(qiáng)調(diào)自己分管工作的多,主動(dòng)站在全局部裡的高度思考研究問(wèn)題少。於是在實(shí)際工作中,往往認(rèn)為完成好分管工作和主要領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作就稱職瞭,於是大局觀、全局意識(shí)就在這種思想支配下淡化瞭。把對(duì)工作責(zé)任意識(shí)定位在完成個(gè)人分工的狹隘角色上,沒(méi)有把它上升到部門全區(qū)工作的重要部分的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。因此,有時(shí)有點(diǎn)強(qiáng)調(diào)副職的助手作用,開展工作有時(shí)不夠大膽。在日常工作中,考慮局部的多,考慮全局的少;考慮具體的多,考慮宏觀的少。有

5、分工分傢的感覺(jué),為全局出點(diǎn)子、想主意少。3、創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng),幹工作有時(shí)束手束腳。主要表現(xiàn)為在工作中思想墨守成規(guī),全市在我區(qū)召開瞭先進(jìn)性教育活動(dòng)宣傳工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),我區(qū)的經(jīng)驗(yàn)做法得到市及與會(huì)人員的肯定和好評(píng),因此自己也逐漸滋生一種驕傲自滿情緒,認(rèn)為這一兩年的確幹的太苦太累瞭,身心疲憊,攀上高峰也該在山頂上的亭子歇口氣瞭。於是,對(duì)自己的要求不那麼嚴(yán)瞭,對(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不那麼高瞭,部署的督促要求不那麼急瞭,思想解放的步伐要求不那麼快瞭,爭(zhēng)一流拼勁就不那麼足瞭。有時(shí)僅憑固有的工作模式、經(jīng)驗(yàn)思考、處理問(wèn)題,工作質(zhì)量有所下降,有的達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求。4、服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。以前有個(gè)別老

6、百姓來(lái)辦事時(shí),認(rèn)為與宣傳部門無(wú)關(guān)的事,時(shí)而存在“事不關(guān)己、高高掛起”的觀念,有時(shí)由於下級(jí)的工作達(dá)不到要求,對(duì)下屬說(shuō)話語(yǔ)氣不平和,存在著急躁情緒。對(duì)基層的服務(wù)指導(dǎo)上服務(wù)水平不夠高,服務(wù)領(lǐng)域不夠廣,特別是主動(dòng)對(duì)部門和基層服務(wù)方面還有拓展空間。二、存在問(wèn)題的原因分析1、放松瞭學(xué)習(xí),是產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因。自己作為一名黨員,黨的基層領(lǐng)導(dǎo)幹部,近幾年來(lái),放松瞭對(duì)政治理論的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不明確,學(xué)習(xí)上流於形式,務(wù)虛的多,求實(shí)的少,聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)不夠,因而理論修養(yǎng)不夠,根底不強(qiáng),產(chǎn)生瞭遇到新問(wèn)題講條件、客觀的多,講自己、主觀的少,滿足於一知半解,思想老化,運(yùn)用科學(xué)的世界觀、方法論來(lái)

7、解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題功夫下得不夠。2、放松瞭世界觀的改造,要求自己的標(biāo)準(zhǔn)降低,是存在問(wèn)題的主要原因。當(dāng)前,我們黨面臨執(zhí)政和改革開放的考驗(yàn),自己對(duì)面臨執(zhí)政和改革開放、反腐敗鬥爭(zhēng)嚴(yán)峻形勢(shì)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)不足,放松瞭對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。一些典型事例充分說(shuō)明,少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)幹部陷入犯罪的泥坑,都是受拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的影響,在理想信念、世界觀上出的問(wèn)題,事實(shí)表明,放松世界觀的改造,將導(dǎo)致要求自己的標(biāo)準(zhǔn)降低,而標(biāo)準(zhǔn)降低,思想就會(huì)滑坡,思想滑坡就必然會(huì)帶來(lái)工作上的懈怠,甚至走上錯(cuò)誤的道路。3、信心不足,畏難情緒大,是存在

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。