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1、大學(xué)生生態(tài)文明意識培育策略【摘要】堅持綠色發(fā)展理念，建設(shè)環(huán)境友好型社會是我們對口益嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題的回應(yīng)。因為學(xué)科設(shè)置的特殊性，農(nóng)林高校的大部分畢業(yè)生將來會成為從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)的專業(yè)人才，因此，培育大學(xué)生的生態(tài)文明意識是農(nóng)林高校義不容辭的責(zé)任?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)林高校;大學(xué)生;生態(tài)文明意識;培育如何應(yīng)對口益嚴(yán)峻的環(huán)境問題是當(dāng)前中國必須解決的現(xiàn)實問題，環(huán)境問題的解決需要國家的頂層設(shè)計、需要科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新、需要社會經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，但最根本的解決辦法是需要我們的國民都具備良好的生態(tài)文明意識。作為農(nóng)林院校的大學(xué)牛，他們的學(xué)科背景和將來的就業(yè)方向決定
2、了他們將會是我國生態(tài)文明建設(shè)的中堅力量，因此，農(nóng)林高校大學(xué)生生態(tài)文明意識培育意義重大、任重道遠(yuǎn)。1、農(nóng)林高校大學(xué)生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀1?1牛態(tài)文明意識淡薄化。農(nóng)林院校大學(xué)生因為學(xué)科背景的關(guān)系，對生態(tài)文明有一定程度的理解和認(rèn)知，具有一定的生態(tài)文明意識，但是呈現(xiàn)生態(tài)文明意識淡薄化的發(fā)展態(tài)勢。以信陽農(nóng)林學(xué)院為例，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)在專業(yè)課課堂上以及H常生活中會接觸到一定的環(huán)境保護(hù)知識，他們對與自身關(guān)系比較密切的霧霾的防治、水污染的防治、城市的噪音污染的防治以及全球氣候變暖等環(huán)境問題關(guān)注度較大，但也僅僅停留在知道、了解的層面，并沒有對這些環(huán)境問
3、題有一個較為全面深刻的認(rèn)識。同時，他們對與他們自身關(guān)系不是特別密切的如土壤酸化、瀕危物種保護(hù)、臭氧層的破壞等問題了解甚少?？梢姡瑑星按蟛糠洲r(nóng)林院校大學(xué)生述是從口身的感性經(jīng)驗對待環(huán)境問題，沒有從理性角度去認(rèn)知，生態(tài)文明意識有待進(jìn)一步的提高。1.2生態(tài)文明行為與意識非對稱性。農(nóng)林院校的大學(xué)生能夠理性地認(rèn)識到進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)對國家發(fā)展的重要意義，生態(tài)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度較好，但還是呈現(xiàn)“言多行少”的特點，環(huán)境保護(hù)的知行轉(zhuǎn)化能力較弱。以信陽農(nóng)林學(xué)院為例，通過調(diào)查，90%的同學(xué)都知道一次性塑料袋、一次性塑料飯盒對會造成環(huán)境污染，但60%的同學(xué)在食堂打飯時還
4、是會選擇用一次性塑料袋、一次性塑料飯盒，原因是因為方便。類似的情況還體現(xiàn)在資料是否雙面打印、?；罾欠穹诸惖扰；钚∈律?。由此可見，目前農(nóng)林高校人學(xué)生在認(rèn)識層面能對環(huán)境保護(hù)持一個積極的態(tài)度，但是在實踐層面上未能將認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H行動，更多的還是考慮自身因素,生態(tài)文明行為與意識非對稱性的特點較為明顯。1.3校園內(nèi)環(huán)境不和諧現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。當(dāng)前，各高校已經(jīng)對校園生態(tài)文明建設(shè)給予了應(yīng)有的重視，也通過各種方式和渠道來向人學(xué)生們宣傳生態(tài)文明建設(shè)的重要意義，取得了一定的成績，但校園內(nèi)壞境不和諧現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。通過各種報道和統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看到，各個高校內(nèi)普遍存在
5、具有“高校特色”的如屢禁不止的課桌文化、數(shù)量龐大的僵尸自行車等生態(tài)污染現(xiàn)象，以信陽農(nóng)林學(xué)院為例，無人的公共自習(xí)室里燈火通明、教室墻壁上隨性的涂鴉、宿舍走廊里的一次性垃圾等環(huán)境不和諧現(xiàn)象也經(jīng)常在校園里上演?？梢?，當(dāng)前農(nóng)林高校人學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)較低，校園內(nèi)環(huán)境不和諧現(xiàn)彖仍然嚴(yán)重。2、農(nóng)林高校大學(xué)生生態(tài)文明意識培育的主要內(nèi)容1.1生態(tài)文明觀念教育。對高校而言，大學(xué)生生態(tài)文明意識培育的核心就是要把生態(tài)文明的理念貫穿到整個育人過程中，通過生態(tài)文明觀念的樹立，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到生態(tài)文明建設(shè)的實踐中。大學(xué)生生態(tài)文明觀念教育主要包括生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀教育、牛態(tài)
6、科學(xué)基木規(guī)律教育、生態(tài)倫理教育等內(nèi)容，通過系統(tǒng)的牛態(tài)文明觀念教育，讓人學(xué)生了解和意識到環(huán)境污染問題的嚴(yán)峻性和垂要性，激發(fā)人學(xué)生對生態(tài)環(huán)境問題的危機感。通過學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生們對人與自然的關(guān)系有一個理性的認(rèn)識，促使大學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明觀念。1.2生態(tài)文明技能教育。生態(tài)文明觀念要順利轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的行為，就必須通過實踐才能實現(xiàn)。作為一個農(nóng)林高校，其大部分的畢業(yè)生將來都要成為國家生態(tài)文明建設(shè)的專業(yè)人才，因此，在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時必須加強農(nóng)林高校大學(xué)生生態(tài)文明技能的培養(yǎng)。比如，水產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生要加強水資源保護(hù)與修護(hù)的基本方法和技能的培
7、養(yǎng)，林學(xué)專業(yè)的學(xué)生耍加強森林保護(hù)與修護(hù)的基本方法和技能的培養(yǎng)等。2.3生態(tài)消費意識教育。生態(tài)消費意識是指意在促進(jìn)消費者和大自然和平共處、共同發(fā)展的綠色消費模式，既能滿足消費者的消費需求，又能將對環(huán)境的影響減到最小。受四方拜金主義和個人主義的影響，大學(xué)生沖動消費、炫富消費的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。2016年雙十一，以大學(xué)生為主力軍的網(wǎng)購達(dá)人再一次刷新了由他們創(chuàng)造的單日消費記錄，浙江大學(xué)甚至將體育館騰擊來方便學(xué)牛收快遞，牛活區(qū)綿延幾百米的領(lǐng)快遞隊伍警示我們，必須加強對大學(xué)生的生態(tài)消費意識教育，幫助他們正確處理生活必需品和耐用品的消費關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立理
8、性的消費觀念。2.4生態(tài)文明法制教育。生態(tài)文明法制教育是生態(tài)文明教育的重要內(nèi)容和重要保障。農(nóng)林高校對大學(xué)牛進(jìn)行牛態(tài)文明意識培育，必須要讓學(xué)牛們了解國際、國內(nèi)關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各種
