樊衛(wèi)紅師長教師厭學(xué)啟事剖析及對策研究

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1、學(xué)生厭學(xué)原因分析及對策研究新密市大隗鎮(zhèn)二初中樊衛(wèi)紅拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！睂W(xué)生若在心理上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，喪失信心和興趣不僅教師的教學(xué)效果大大折扣而且還會引起許多不良行為如：曠課、違反紀(jì)律、甚至走上違法亂紀(jì)的不歸路。一、厭學(xué)學(xué)生的特征1、讀書無用論。想法決定活法，思路決定岀路?！白x書無用論”是厭學(xué)學(xué)生錯誤價值觀的折射。大多數(shù)厭學(xué)學(xué)生都有這樣的認(rèn)識。2、表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)態(tài)度存在認(rèn)識偏差，消極對待學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強學(xué)習(xí)，卻時常伴隨著緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等情緒。完全得不到成功和快樂的體驗，完全缺乏或者說失

2、去了學(xué)習(xí)的興趣。3、表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)活動存在認(rèn)識偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走和輟學(xué)。二、學(xué)生厭學(xué)原因的思考（一）、對學(xué)習(xí)缺乏熱情當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。動機缺失是導(dǎo)致厭學(xué)的重要原因。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，通過老師逼、家長壓，他們也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。深層的因素則是負(fù)動機，這認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無大用,沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。（二）、不能控制口己，抵制不良誘惑從興趣轉(zhuǎn)移的角

3、度來看，厭學(xué)的學(xué)生大多迷戀網(wǎng)游、上網(wǎng)、甚至早戀。有些本來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生迷戀上了網(wǎng)游后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)；社會不良現(xiàn)象也毒害著缺乏分辨能力，意志不堅定的學(xué)生使他們喪失學(xué)習(xí)熱情或者放棄學(xué)業(yè)。（三）、心理脆弱，口我調(diào)節(jié)能力差一部分學(xué)生，曾經(jīng)努力過，但無論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的歡樂。一次次的失敗，使他們對學(xué)習(xí)喪失了信心，認(rèn)為自己天生愚笨，能力不強，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而主動地放棄了努力。也有一部分學(xué)生，同樣努力過，也曾經(jīng)取得過口認(rèn)為可以的成績，但是往往不如他人，因而很少得到老師的表揚,長期被老師忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得

4、破罐子破摔起來。無數(shù)次的打擊以后慢慢養(yǎng)成的一種消極心理現(xiàn)象。在厭學(xué)群體中，此類學(xué)生占了很大的比重。另有部分學(xué)生逆反心理作怪，對學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識，故意和教師對著干。學(xué)生的情感容易延伸與發(fā)散，不善于控制與收縮，其結(jié)果是常常運用懲罰自己（不學(xué)習(xí)該學(xué)科或者故意不學(xué)好）的手段來反抗教師。從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績退步和厭學(xué)，甚至由一個學(xué)科蔓延到多個學(xué)科。三、如何矯正學(xué)生厭學(xué)情緒第一，激發(fā)動機，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因，學(xué)生們是在各種各樣的動機的驅(qū)使下產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的。動機的激發(fā)，可采取內(nèi)部動機開啟與外部動機誘導(dǎo)相結(jié)合的方法，注意刺激學(xué)生的求知

5、欲，強化知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對知識價值的認(rèn)識。動機的發(fā)展要靠學(xué)生的自我效能感、自我發(fā)展感、爭取社會地位感來推動，要靠期望、競爭、評價來保證，其中遠(yuǎn)大的理想（包括人生觀、價值觀）則起決定作用。第二，成功強化，使學(xué)生獲得成功體驗。成功可起到正強化作用,經(jīng)常給學(xué)生呈現(xiàn)愉快的刺激，有助于推動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)造機會讓學(xué)生體驗成功。讓厭學(xué)的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，在不同的學(xué)習(xí)活動中獲得表現(xiàn)的機會，獲得成功的體驗。2、降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，低起點、慢步子、分層次是使不同類型的學(xué)生獲得成功的重要途經(jīng)。低目標(biāo)，學(xué)生易達到，就能察覺到自身的進步，體驗到成功的喜

6、悅。3、幫助學(xué)生確立自我評價標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生從自身變化中認(rèn)同自己的成功。4、及時獎勵。行為主義心理學(xué)家斯金納認(rèn)為獎勵是愉快的刺激,她能增加個體積極反應(yīng)發(fā)生的概率。第三，改進教法，關(guān)愛學(xué)困生，積極做好培優(yōu)補差工作。得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對解開學(xué)生的思想疙瘩,活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能起到事半功倍作用。（1）實行民主教學(xué)，變我講你聽，我說你記的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、辯論、討論、競賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段來激活課堂。讓學(xué)生尤其厭學(xué)者積極參與課堂教學(xué)，做課堂的丄人，從而使學(xué)生產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和動機。（2）要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)者的作業(yè)。這樣，才

7、使他們體會到平等觀念，感受到老師的慈愛、好學(xué)上進。（3）布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎，體現(xiàn)能力培養(yǎng)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”。（4）多指導(dǎo)學(xué)法，交給學(xué)生學(xué)習(xí)“鑰匙”。教給學(xué)習(xí)的方法，能使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高自學(xué)能力，誘發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。（5）聯(lián)系社會熱點。（6）語言要生動形象、幽默風(fēng)趣、富有情感,教態(tài)要得體。（7）發(fā)人深省的漫畫、插圖，工整、美觀、精巧的板書，也能增強趣味性，收到令人滿意的效果。笫四，建立融洽和諧的師生關(guān)系。