工程及科技教育認(rèn)證心得分享

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1、能源系工程及科技教育認(rèn)證簡(jiǎn)介簡(jiǎn)良翰國(guó)立臺(tái)北科技大學(xué)能源與冷凍空調(diào)工程系96.10.121工程教育認(rèn)證之由來(lái)「華盛頓公約」(WashingtonAccord，簡(jiǎn)稱(chēng)WA)：是由美國(guó)、加拿大、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、紐西蘭等國(guó)家於1989年簽署，公約主要的精神是讓各國(guó)會(huì)員國(guó)在『實(shí)質(zhì)相當(dāng)』(substantiallyequivalent)的前提下，互相承認(rèn)各自的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與程序。通過(guò)認(rèn)證的大學(xué)院系畢業(yè)生，即被認(rèn)可其完成工程專(zhuān)業(yè)所需之基礎(chǔ)教育，且為會(huì)員國(guó)(signatory)間所承認(rèn)。公約國(guó)互相承認(rèn)所授予的工程學(xué)位與課程。2工程教育認(rèn)證之現(xiàn)況日本已於2001年成為華盛頓協(xié)定

2、預(yù)備會(huì)員，我國(guó)和其他國(guó)家如德國(guó)、荷蘭、奧地利、俄羅斯、新加坡、馬來(lái)西亞、智利、哥倫比亞等多國(guó)家，近年內(nèi)皆已積極成立認(rèn)證機(jī)構(gòu)即建立認(rèn)證體系，並準(zhǔn)備申請(qǐng)加入此國(guó)際教育認(rèn)證組織，可見(jiàn)工程科技教育認(rèn)證國(guó)際化已成為全球趨勢(shì)。目前由國(guó)內(nèi)中華工程教育學(xué)會(huì)、華盛頓公約(WashingtonAccord)負(fù)責(zé)推動(dòng)工程與科技教育認(rèn)證之工作。國(guó)內(nèi)認(rèn)證現(xiàn)況95年通過(guò)認(rèn)證19校41系全部通過(guò)認(rèn)證28校88系3認(rèn)證之重要性通過(guò)認(rèn)證的大學(xué)院系畢業(yè)生，即被認(rèn)可其完成工程專(zhuān)業(yè)所需之基礎(chǔ)教育，且為會(huì)員國(guó)(signatory)間所承認(rèn)。認(rèn)證通過(guò)可取代科大及技術(shù)學(xué)院評(píng)鑑。教育部技職司會(huì)議討論

3、原則可行，待明年科大及技術(shù)學(xué)院評(píng)鑑完成一循環(huán)後，決定等第之互換。原則上是否要代替評(píng)鑑由學(xué)校自行決定，認(rèn)證通過(guò)一年者將不能代替。4認(rèn)證重點(diǎn)以教學(xué)為主--教師研究如何用予教學(xué)重視過(guò)程及實(shí)踐的落實(shí)--課程產(chǎn)生過(guò)程、教學(xué)與輔導(dǎo)機(jī)制及落實(shí)重視持續(xù)檢討及改進(jìn)--機(jī)制及方案以四技為對(duì)象--其他學(xué)制僅供參考5與科大評(píng)鑑之差異教學(xué)列為基礎(chǔ)重視程序及持續(xù)改進(jìn)機(jī)制注意工程倫理及人文結(jié)合注意團(tuán)結(jié)合作與上級(jí)之支持要求各項(xiàng)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)6訪視行程第一天10月22日（星期一）時(shí)間訪評(píng)內(nèi)容地點(diǎn)參與人員09:00-12:00學(xué)校、系、整體概況，校友雇主會(huì)談行政大樓九樓、綜科館418、42

4、1學(xué)校相關(guān)主管、院長(zhǎng)、系主任、全體教師、校友雇主代表14:00-15:15訪視空間設(shè)備、教學(xué)(及研究)實(shí)驗(yàn)室與圖書(shū)儀器綜科館418、512、513、B12系主任：施陽(yáng)正認(rèn)證負(fù)責(zé)人：簡(jiǎn)良翰15:15-15:30休息認(rèn)證團(tuán)人員15:30-17:00與學(xué)生會(huì)談綜科館418教室學(xué)生代表7訪視行程第一天10月22日15：30-17：00（90分鐘）學(xué)生座談目的：瞭解學(xué)生學(xué)習(xí)成效出席：學(xué)生代表（不同學(xué)制、性別、年級(jí)、學(xué)業(yè)成績(jī)、系學(xué)會(huì)代表20餘人）。方式：個(gè)別或集體8訪視行程第二天10月23日（星期二）時(shí)間訪評(píng)內(nèi)容地點(diǎn)參與人員09:00-10:00學(xué)校整體概況行政大

5、樓九樓學(xué)校相關(guān)主管、院長(zhǎng)、系主任10:00-11:30與教師會(huì)談綜科418教室能源系全體教師14:30-14:30認(rèn)證團(tuán)總結(jié)會(huì)議行政大樓九樓認(rèn)證團(tuán)人員14:30-15:00認(rèn)證團(tuán)主席宣讀離校意見(jiàn)書(shū)行政大樓九樓學(xué)校相關(guān)主管、院長(zhǎng)、系主任9認(rèn)證規(guī)範(fàn)一教育目標(biāo)注意事項(xiàng)教育目標(biāo)與課程組成關(guān)連性具評(píng)估及持續(xù)改善機(jī)制及教學(xué)證明達(dá)成目標(biāo)評(píng)估及改善非由一人或少數(shù)人執(zhí)行制訂程序嚴(yán)謹(jǐn)與週詳程度需設(shè)有諮詢(xún)或顧問(wèn)委員會(huì)（如果成員太少、開(kāi)會(huì)次數(shù)太少，無(wú)法發(fā)揮會(huì)議功能者，則不符合）10能源與冷凍空調(diào)工程系教育目標(biāo)「結(jié)合冷凍空調(diào)與能源科技之核心技術(shù)，培養(yǎng)理論與實(shí)務(wù)兼?zhèn)渲瞬??！辜?xì)部

6、教育目標(biāo):1.培育企業(yè)所需之技術(shù)與研發(fā)人才2.著重基礎(chǔ)理論，透過(guò)務(wù)實(shí)教學(xué)，培養(yǎng)能源科技及冷凍空調(diào)之專(zhuān)長(zhǎng)3.協(xié)助規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，訓(xùn)練獨(dú)立從事研發(fā)創(chuàng)作之能力與創(chuàng)新潛能發(fā)展11本校教育目標(biāo)本校秉持「誠(chéng)、樸、精、勤」校訓(xùn)，掌握科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，培育學(xué)養(yǎng)精湛、術(shù)德兼?zhèn)洹ⅹ?dú)立進(jìn)取、敬業(yè)樂(lè)群的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，以加速科技發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、厚植國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。12機(jī)電學(xué)院教育目標(biāo)1.全方位教育，跨領(lǐng)域思考，培育機(jī)電整合、精密機(jī)械、製造科技、智慧型機(jī)器人、射頻辨識(shí)、自動(dòng)化科技、車(chē)輛工程、能源與冷凍空調(diào)等專(zhuān)業(yè)及統(tǒng)合性人才。2.新思維、新技術(shù)，落實(shí)學(xué)術(shù)研究，強(qiáng)

7、化技術(shù)研發(fā)，創(chuàng)新育成，提昇我國(guó)機(jī)電工業(yè)水準(zhǔn)。3.鼓勵(lì)爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外產(chǎn)、官、學(xué)、研之各界資源，發(fā)展各、系所特色，經(jīng)由技術(shù)交流、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、人才培訓(xùn)，與科技界密切結(jié)合。4.結(jié)合科技管理、外語(yǔ)、人文及法制等通識(shí)教育，以培育全人格之高級(jí)科技人才。13能源系教育目標(biāo)制訂流程原系教育目標(biāo)教學(xué)改進(jìn)暨工程教育認(rèn)證工作小組學(xué)校教育目標(biāo)機(jī)電學(xué)院教育目標(biāo)系務(wù)會(huì)議學(xué)生核心能力細(xì)部教育目標(biāo)本系教學(xué)及課程諮詢(xún)委員會(huì)（包括校友、業(yè)界、學(xué)界、家長(zhǎng)、學(xué)生之代表）系教育目標(biāo)細(xì)部教育目標(biāo)畢業(yè)生核心能力課程調(diào)整系課程委員會(huì)14認(rèn)證規(guī)範(fàn)二學(xué)生注意事項(xiàng)要培育出具適當(dāng)品質(zhì)的學(xué)生對(duì)學(xué)生自入學(xué)至畢業(yè)的輔導(dǎo)學(xué)

8、校政策與學(xué)生的溝通鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)及領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界交流評(píng)量方式、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)生對(duì)課程的瞭解