《網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的防范》教案

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例名稱網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的防范科目計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一年級(jí)提供者楊志軍課時(shí)1學(xué)時(shí)一、教材內(nèi)容分析木節(jié)內(nèi)容為中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》中第七章第一節(jié)的任務(wù)1,日的是使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)知識(shí)，本課教學(xué)的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的防范。木課內(nèi)容與木冊(cè)前而的內(nèi)容比較起來聯(lián)系不大，卻是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)屮必不可少的組成部分，在應(yīng)用中具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)和能力：1、了解黑客的涵義及其特點(diǎn)2、了解黑客入侵的入侵手段3、、掌握防范黑客入侵的常規(guī)安全措就過程

2、和方法：1、掌握黑客入侵的常規(guī)手段2、掌握黑客入侵的預(yù)防方法3、能按照教師的提示、小組的討論，嘗試對(duì)網(wǎng)絡(luò)入侵技術(shù)進(jìn)行分析。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、使學(xué)生樹立并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)2、、能接受小組的每一個(gè)活動(dòng)，并保持認(rèn)真地態(tài)度去參與3、培養(yǎng)學(xué)生形成止確的網(wǎng)絡(luò)道徳三、學(xué)習(xí)者特征分析授課對(duì)象為蘭州市文科職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，我校學(xué)生底子差，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，普遍有厭學(xué)思想。經(jīng)過前期課程（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和INTERNET技術(shù)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了一淀的了解，但對(duì)于抽象事物的理解能力較為薄弱。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，他們的認(rèn)知水平理解的僅是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功

3、能，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)在網(wǎng)上鄰居共享資源，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問題所知甚少。四、教學(xué)重難點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)病毒及黑客入侵的防范五.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)多媒體演示和類比講解的方法，在設(shè)計(jì)教法與學(xué)法是應(yīng)遵循小步子、慢節(jié)奏的規(guī)律來進(jìn)彳了六.教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)（演示）教具多媒體教室，投影儀教學(xué)支持資源幻燈演示課件網(wǎng)絡(luò)資源在互聯(lián)網(wǎng)上收集網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備課題引入情景導(dǎo)入：提問1:大家都喜歡上網(wǎng)嗎？提問2：上網(wǎng)能做什么？提問3：在上網(wǎng)打游戲，聊天，收發(fā)郵件的時(shí)候，最擔(dān)心什么？交流討論通過捉問1和提問2引出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不安

4、全環(huán)境因素。。通過提問3引出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的普遍性，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全有初步的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)：網(wǎng)絡(luò)病毒就像人生病一樣，也需要我們對(duì)其進(jìn)行“治療”，“生病”了就需要吃藥（利用防毒軟件查殺病曲，通常情況下進(jìn)行預(yù)防措施（防毒軟件的實(shí)時(shí)檢測等）。同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)病毒的防范，知道了什么是網(wǎng)絡(luò)病毒，基本掌握了針對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒的防范，那么我們究競?cè)绾芜M(jìn)行防范呢？（學(xué)生說出己對(duì)于網(wǎng)絡(luò)病毒防范的看法。）各組學(xué)生進(jìn)行自主探究，小組討論過渡語網(wǎng)絡(luò)病毒只是網(wǎng)絡(luò)女全問題的一種，如杲出現(xiàn)這樣一種情況，比如現(xiàn)實(shí)中的“家中有賊”現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)中的“小偷”，通常我們將其稱Z為“黑客”。那么

5、，你知道什么是“黑客”嗎？你知道怎樣才能有效地防范“黑客入侵”嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并且掌握怎樣防范和清除網(wǎng)絡(luò)上這些存在的隱患。在創(chuàng)設(shè)的情呆中，各組學(xué)生進(jìn)行自主探究，小組討論通過將網(wǎng)絡(luò)屮的專業(yè)術(shù)語和現(xiàn)實(shí)中的情景相類比，使得學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容——“黑客”有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并提出任務(wù)，吸引學(xué)牛上課積極思考。黑客：是那些檢査（網(wǎng)洛）系統(tǒng)完整性和完全性的人。黑客（hacker）,源于英語動(dòng)詞hack。結(jié)合教師要求記憶。列舉生活中的黑客現(xiàn)象（比如熊貓燒香的作者），向全班同學(xué)描述現(xiàn)彖完成知識(shí)目標(biāo)（1）黑客是一種不道徳的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，只能帶來破壞，造成損失。

6、黑客行為人多是一種違法行為，都將受到法律的制裁。同學(xué)們應(yīng)該增強(qiáng)充分的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)那些以黑客技術(shù)進(jìn)行犯罪行為的人表示強(qiáng)烈的譴責(zé)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。交流討論創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)有一小區(qū)，保衛(wèi)森嚴(yán),而你乂沒育正當(dāng)身份，那該如何才能進(jìn)入到小區(qū)里而？？7C成知識(shí)□標(biāo)⑵現(xiàn)實(shí)㈱網(wǎng)絡(luò)黔非法獲取密碼卿口令內(nèi)外勾結(jié)放置木馬程序假詁份WWV卿技術(shù)安全翩號(hào)尋我系痂在創(chuàng)設(shè)的情呆中，各組學(xué)生進(jìn)行白主探究，小組討論用實(shí)際情景和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)入侵類比，便于學(xué)生理解。黑齊入侵的手段：1、獲取口令；2、放置特洛伊木馬程序；3、WWW的欺騙技術(shù)；4、尋找系統(tǒng)漏洞創(chuàng)設(shè)情境：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境類似于小區(qū)結(jié)構(gòu)：列舉口己

7、所能想到進(jìn)入方法對(duì)比現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的方法，增強(qiáng)對(duì)黑客入侵的感性認(rèn)識(shí)“照客”能使更多的網(wǎng)絡(luò)趨于完善和安全，他們以保護(hù)網(wǎng)絡(luò)為目的，而以不正當(dāng)侵入為手段找出網(wǎng)絡(luò)漏洞。完成知識(shí)目標(biāo)（3）在創(chuàng)設(shè)的情呆中，各組學(xué)生進(jìn)行白主探究，小組討論對(duì)比現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的方法，增強(qiáng)對(duì)黑客入侵的感性認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)姪觥網(wǎng)絡(luò)黔艄在創(chuàng)設(shè)的情景中，各組學(xué)生進(jìn)行自主探究，小組討論調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營造自主探究的課堂氛圍。加強(qiáng)密碼保護(hù)脈傭戶鯉璉卵對(duì)應(yīng)粧加堆序刪備確定身份拒絕未知信息修補(bǔ)號(hào)安裝啟補(bǔ)T墻體——網(wǎng)絡(luò)防火墻（硬件）門衛(wèi)——防火墻（軟件）保安——?dú)⒍拒浖O(jiān)控設(shè)備——實(shí)時(shí)檢測軟件1、獲取口令——設(shè)置復(fù)雜口令，不

8、斷更改口令2、放置特洛伊木馬程序——防火墻3、WWW