資源描述：
《小學(xué)音樂教學(xué)策略簡談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)音樂教學(xué)策略簡談?wù)簠饦肥鞘澜绻餐ǖ恼Z言，是陶冶人性情的重耍途徑，特別是在小學(xué)時(shí)期，正值學(xué)生各種認(rèn)知能力、感知能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，做好小學(xué)音樂教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人品格、審美品德有著十分重要的積極意義，同時(shí)対于學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展影響深遠(yuǎn)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，音樂教學(xué)沒冇受到足夠的重視，在教學(xué)中也出現(xiàn)了很多的問題,木文筆者就自身的一些教學(xué)心得以及學(xué)習(xí)體會(huì)出發(fā)，簡要談一下我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在為小學(xué)音樂課程的有效進(jìn)行貢獻(xiàn)一份自L1的力量。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性經(jīng)驗(yàn)一、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)
2、現(xiàn)美的眼睛”，這就說明了審美能力的重要性，但是審美能力是需要進(jìn)行培養(yǎng)的，特別是小學(xué)時(shí)期，孩子們的審美觀念、審美情趣都處于待培養(yǎng)時(shí)期，需要教師的高度重視。美好的音樂作品是能帶給人以美感的，其實(shí)音樂審美的本質(zhì)應(yīng)是美感。法國作曲家圣桑說：“音樂是人的精神最精致的產(chǎn)物之一。人生其智慧的深處有一種獨(dú)特的神秘的感覺，即美的感覺，借助于它，人才能領(lǐng)悟藝術(shù)……”人的音樂美感屬于社會(huì)意識。美感必須是“賞心悅目”、“悅耳動(dòng)聽”的，“是經(jīng)過感官到達(dá)于情感、想象、理智、意志等方面的高級心理活動(dòng)，是在感性直覺中積淀著理性內(nèi)涵的卅美體驗(yàn)”。因此，音樂教師在教學(xué)中應(yīng)該熟
3、悉音樂教材，面向全體學(xué)生，制定好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……以教師動(dòng)情的演唱、演奏，牛動(dòng)有趣的講解，結(jié)合使用直觀形象的教具，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美趣味、積極進(jìn)行審美體驗(yàn)、提高學(xué)生的音樂鑒賞力、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的目的。二、拓展學(xué)生的音樂視野古詩有云“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，學(xué)生的音樂素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，視野的拓展是十分重要的，因?yàn)榈湍昙墐和捎谑苣挲g、文化、?；罱?jīng)驗(yàn)的局限，審美趣味是狹窄的。教師有責(zé)任通過音樂教學(xué)活動(dòng)讓他們的審美趣味在縱向和橫向兩個(gè)
4、方
5、何擴(kuò)展，以開闊學(xué)生的音樂:視野。低年級的學(xué)生往往對當(dāng)代的音樂作品比較熟悉，因而倍感興趣。然而中華民族炎黃子孫在人類丿力史長河下創(chuàng)作了極為豐富的音樂作品，這是我國民族文化的寶貴財(cái)富。小學(xué)音樂教學(xué)負(fù)冇不斷擴(kuò)大學(xué)生音樂審美視野的任務(wù)，要讓學(xué)生不僅喜歡當(dāng)代的音樂，對古代、近代、現(xiàn)代的優(yōu)秀音樂作品也能逐漸欣賞、喜歡。教材中有很多內(nèi)容正是進(jìn)行民族音樂教育的極好的材料。除此以外，還可以利用課外音樂教學(xué)活動(dòng)，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)中讓有文藝特長的學(xué)生演奏民樂，演唱民歌、名歌，有的放矢地介紹民族樂器、樂曲、民歌或歷史上有名的聲樂作品，讓學(xué)牛更多地了解民族音樂，熱愛
6、民族音樂。低年級學(xué)生往往對木民族、木國家的音樂作品感到親切，因而感到興趣。然而，世界上每一個(gè)國家和民族都有自己的優(yōu)秀音樂作品，這就形成了豐富多彩的音樂風(fēng)格和式樣。人們常說：“音樂是沒有國界的這正是音樂教學(xué)較其他學(xué)科的優(yōu)勢所在。另一方面，從審美規(guī)律來看，人們本來就是有尋求新穎、向多元化發(fā)展的審美傾向。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生的審美趣味向多元化發(fā)展。我們不僅要教好本民族、本國的歌曲、樂曲還要讓孩子們欣賞外國歌曲和樂曲，喜愛外國歌曲和樂曲。一位教師在教唱美國歌曲《祝你生日快樂》時(shí)，作了這樣的導(dǎo)入嘗試：首先創(chuàng)設(shè)生日情景：在一個(gè)生日蛋糕上點(diǎn)燃臘燭，然后
7、教師手持賀卡，聲情并茂地表演《祝你生日快樂》，熟悉的情景、熟悉的歌聲喚起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴，學(xué)生情不自禁地拍著手跟著老師唱起來，老師也拍著手鼓勵(lì)學(xué)生用情演唱這首歌。在學(xué)牛充分體驗(yàn)歌曲歡快的情緒和13為成功演唱而獲得創(chuàng)造美的喜悅時(shí),教師向?qū)W生介紹了《祝你生日快樂》是兩位美國老師在1893年創(chuàng)作的歌曲,不少學(xué)生感到意外，教師抓住時(shí)機(jī)發(fā)問：為什么一首歌曲能長上翅膀超越時(shí)空飛過萬水千山，飛遍世界？為什么在100多年后的今天，男女老少在過生日的時(shí)候還會(huì)常常唱起它？學(xué)生回答：“它有意義”，“它有感情”，“它好聽”。教師總結(jié)：“對，同學(xué)們說得好，一首好的歌曲
8、不受時(shí)間的限制，它永遠(yuǎn)不會(huì)老；一首好的歌曲不受國界的限止，可以傳到世界的各個(gè)角落!讓大家都喜愛它！”這個(gè)導(dǎo)入設(shè)計(jì)非常淺近，非常生動(dòng)，非常煽情，視覺、聽覺獲得的美感，情感想象獲得的審美喜悅，最終懂得的音樂無國界的道理深深地留在孩子的心里。三、提高學(xué)牛的審美品位筆者認(rèn)為，教學(xué)的最終目的就是提升學(xué)生的基本素質(zhì)、提升學(xué)生的個(gè)人品味，特別是音樂教學(xué)，對于學(xué)生個(gè)人品味的培養(yǎng)有著無可替代的作用。音樂是一門很特殊的藝術(shù)，一方面它很抽象，一方面它卻又能最深刻、最細(xì)膩、最準(zhǔn)確地反映人的情感！欣賞者從這門特殊的藝術(shù)中感受歌曲（樂曲）的豐富情感和思想內(nèi)涵，從中獲取
9、精神力量，使思想得到升華，這就是音樂的社會(huì)功能。許多哲學(xué)家和音樂大師對音樂的這一功能作用都作出了充分的估量，給予高度評價(jià)。我們知道，當(dāng)前文化市場發(fā)展不平衡，在相當(dāng)范圍內(nèi)主旋律不響
