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《簡談漫小學有效音樂教學 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡談漫小學有效音樂教學導讀：此篇文章是小學生和音樂相關(guān)的論文開題報告表，供需要寫此方面相關(guān)本科和碩士以及專科生畢業(yè)論文的學子們鑒賞。何化果學音樂有效教學主要是指通過學音樂教師一段時間的音樂教學后，學生音樂基礎(chǔ)知識和技能上獲得的具體進步或發(fā)展.學音樂教學有沒有效益，不是指學音樂教師有沒有教完音樂教學內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什或?qū)W生學得不.學生有無進小學生和音樂論文開題報告表地位，即人的自主、主動、能動、自由、有目的地活動的地位和特性.現(xiàn)代學音樂教育要突破傳統(tǒng)的以教師為中心的講壇式教學格局，此，學
2、音樂教學不再再局限于教師的單向活動方式，新課改下的有效教學強調(diào)的是教師與學生、學生與學生的多變互動，突出學生的主體性.教師的教是為了學生的學，學音樂教師學音樂教學過程中應當起到引導作用，讓學生充分發(fā)揮主體性，激發(fā)學生的主體意識，調(diào)動學生學習音樂的主動性，讓學生教與學的過程中培養(yǎng)自主學習能力，達到學生主動的學的目標，讓發(fā)揮學生主體性成為有效教學的前提.三、讓優(yōu)良的教學方法成為有效教學的關(guān)鍵1。創(chuàng)設良的學音樂教學情境良的學音樂教學情境以使音樂教師愿意教、善于教，學生喜歡學、勤于學.當音樂教師課堂上擁有飽滿的熱情、
3、最佳的心境和高昂的教學時，學生也會被深深感染，從而引起學生強烈的求知欲.音樂教師課堂上應十分注重情境創(chuàng)設激起學生的奇心，利用多種先進的現(xiàn)代教學手段，把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化.利用VCD片、講故事、游戲等多種手段進行情境創(chuàng)設，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣.又五線譜識譜教學中，為了使抽象的音樂知識形象化，地板上畫上五條線代表五線譜，讓學生像跳格子一樣，上面邊唱邊跳，這樣識譜既玩又有趣，符合學生的年齡特點，學生易于接受，識譜能力玩中得到了提高和鞏固.教學情境是課堂教學方法中的重點，的教學情境是提高教學
4、質(zhì)量的有效手段.以，良的音樂教學環(huán)境的創(chuàng)設有利于教學效益的提高和優(yōu)化.2。運用靈活的課堂語言學音樂課堂其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學生對音樂的興趣.運用教學語言的時候應該注意抓住學生身心、年齡特點，對待不年齡階段的學生應該選擇運用不的教學語言.學音樂教師要充分了解學生羞于表現(xiàn)卻又渴望展示個性的特點，富有藝術(shù)表現(xiàn)力的語言中帶著對學生的尊重和挑戰(zhàn).這樣，整堂音樂課中，教師與學生全身心投入，以獲得很的教學效果.3。充分利用課堂評價隨著課改的不斷深入，學音樂教師應遵循學生的年齡特征進行評價，根據(jù)學
5、生的心理成長進行評價.音樂課堂評價是為了引導學生更準確的學到音樂知識，更的開展課堂教學工作，以評價的前提是尊重學生.尊重學生的個性、尊重學生的選擇、尊重學生的創(chuàng)新成果，讓學生成為評價的主人.通過課堂上運用不的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更的實現(xiàn)課堂的有效性.四、讓豐富的實踐能力成為學音樂有效教學的保障實踐是最有效的學習方法，學習興趣實踐中產(chǎn)生和發(fā)展.通過學習音樂，把音樂融入生活實踐，培養(yǎng)學生鑒賞美，創(chuàng)造美的能力，是音樂教學目標的延續(xù).前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：讓學生體驗到一種自親自參與掌握知
6、識的情感是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件.實踐是音樂教師引導學生通過音樂知識觀察分析的過程中，教給學生鑒賞美的能力，指導學生自模仿、重新編排、自唱旋律等創(chuàng)作過程中，讓學生們體驗美妙音樂的時，實踐中提高鑒賞美和創(chuàng)造美的能力.通過體驗音樂活動、音樂游戲、音樂競賽等形式，豐富學生的音樂實踐經(jīng)驗，從而教會學生將音樂融匯到生活當中，讓豐富的實踐能力成為有效教學的保障.總，新課改的教育形勢下，作為學音樂教師，我們應不斷更新教育觀念，學習新的教育理念，充實和豐富自方面的知識、修養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，為學音樂有效教學的不斷發(fā)展
7、付出努力，學音樂教育事業(yè)的春天會百花齊本篇原創(chuàng)出處：shuoshilunwen/175662.放，碩果累累.
