中學(xué)生早戀現(xiàn)象剖析

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1、小議中學(xué)生早戀現(xiàn)象摘要：早戀在中學(xué)生中是非常普遍的，目前已成為學(xué)校里面一個(gè)不可忽略的問題，其比例呈現(xiàn)逐年增多、年齡愈來愈小的勢(shì)頭。中學(xué)生愛情是現(xiàn)實(shí)的、無法回避的教育問題，我們務(wù)必認(rèn)真分析中學(xué)生早戀的原因和特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合治理，使中學(xué)生能夠健康地成長。關(guān)鍵詞：早戀青春期躁動(dòng)期引導(dǎo)正確對(duì)待一.問題的發(fā)現(xiàn)談戀愛，對(duì)于青春期的學(xué)生來說，無疑閃耀著迷人的光彩。然而，在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，有些學(xué)生早戀，不僅陷入了感情的漩渦不能自拔，而且荒廢了學(xué)業(yè)，造成了終生遺憾。通過在學(xué)生群體當(dāng)中調(diào)查的信息得知：八年級(jí)的學(xué)生中，有很大一部分

2、男生有頻繁給異性寫表達(dá)愛慕的信。女生也不例外。反饋上來的信息很讓人吃驚，但是后來一想,正處在青春期的少男少女們有這種朦朧的情感也是極英正常的。如何幫助這些學(xué)生處理好青春期朦朧情感，把精力集屮到學(xué)習(xí)屮來，就成了我們首要解決的問題。二、課題提出的背景(一)早戀的概念早戀是青春期性成熟過程屮，兩性Z間岀現(xiàn)的一種過度親密的互相接近，現(xiàn)在大多稱早戀為“交往過密”。少男少女因?yàn)樾园l(fā)育開始成熟，本能地產(chǎn)生互相愛慕的情感。有的人表現(xiàn)為獨(dú)自的單相思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會(huì)，互相傾吐愛戀之心，借口互相幫助，形影不離，個(gè)別人還發(fā)生進(jìn)

3、一步的兩性接觸。這種異性間的感情往往是一種把界性理想化、對(duì)界性的好奇、對(duì)陪伴的渴望，加上浪漫幻想的多重混合的心理活動(dòng)。與持久而真實(shí)的愛情相比，有迥然不同的地方。(-)早戀的危害性屮學(xué)時(shí)期，由于學(xué)生年齡小、思考問題不全面，自制力較差，對(duì)什么是真正的愛情、怎么樣才能贏得真正的愛情Z類的問題的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、含糊不清的。過早涉足愛河容易迷失方向，種下苦果，我們一同來看看，這顆包著糖衣的苦果到底對(duì)少男少女有什么危害？1、早戀在遇到波折——感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，容易產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂郁癥等，嚴(yán)重危

4、害著中學(xué)生的身心健康，甚至有可能導(dǎo)致犯罪。2、早戀發(fā)與青春期躁動(dòng)期，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之卜?，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)垂后果。3、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的。4、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，對(duì)學(xué)習(xí)的干擾極大。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無心學(xué)習(xí)，成績下降,是十分自然的，也是屢見不鮮的。（三）導(dǎo)致早戀的原因在當(dāng)今的校園里，早戀已不再是一個(gè)新鮮的話題了。那么，究競(jìng)是什么使中學(xué)生陷入這個(gè)泥潭里而呢？

5、我作了一個(gè)調(diào)查，認(rèn)為主耍表現(xiàn)在以下兒個(gè)方面：1、家庭的因素。在對(duì)有過早戀經(jīng)歷的學(xué)生家庭情況的統(tǒng)計(jì)分析屮，我們發(fā)現(xiàn)，單親家庭、隔代撫養(yǎng)的家庭和干部家庭，富裕家庭里長大的孩子，早戀的比例高于一般的家庭。前者因缺少父母的愛，他們常常從異性同學(xué)身上尋找慰藉；后者則因自我感覺良好，喜歡炫耀口己去博収異性的注目。另外遠(yuǎn)離家庭就讀在外的學(xué)生，具有某些特長的學(xué)生也易早戀。而家長沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，社會(huì)交往過分復(fù)雜的家庭的子女，也易產(chǎn)生早戀情結(jié)。2、自身的因素。在生理發(fā)展上，學(xué)生進(jìn)入了青春發(fā)育期，隨著身體的發(fā)育成熟，情感變得豐富而復(fù)雜，對(duì)異性

6、產(chǎn)生興趣也是情理之屮的事。他們有接近異性的傾向和愿望，形成表面疏遠(yuǎn)而內(nèi)心又很“愛慕”的矛盾心理與行為。而突破了這一心理障礙的膽人者，則很有可能陷入感情的泥潭。3、社會(huì)的因素。開放的國門，西方新潮觀念的涌入，刺激人感觀的影視鏡頭，文學(xué)作品的露骨描寫，這些對(duì)莘莘學(xué)子都有著巨大的誘惑，校園己不再是一方凈土……處于這樣的環(huán)境屮，要學(xué)生“岀淤泥而不染”實(shí)在是難哪。4、教育的因素。作為教師，對(duì)早戀學(xué)生的教育，往往不重視事前的引導(dǎo)，只是注重事后的調(diào)查、處理，這無疑是本末倒置。再加上愛情教育問題，在我們現(xiàn)行的徳育體制上是一段“空白”，更不用

7、說有教學(xué)大綱來作一些明確的耍求規(guī)定了。三、怎樣正確對(duì)待中學(xué)生的早戀1、引導(dǎo)男女生正常交往中學(xué)生內(nèi)受性萌動(dòng)的刺激，外受社會(huì)風(fēng)尚的影響，喜歡交友，垂視友誼，男女同學(xué)喜歡在一起踏青、談心、過生日，渴望交上知心朋友，可以互相傾吐內(nèi)心的煩惱，取得真誠的理解，尋找心靈的慰藉，共同探討人生的奧秘，切磋學(xué)習(xí)屮的疑難。男女同學(xué)Z間的這種正常交往是一種純潔的友誼，只要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)年輕人心理的穩(wěn)定和人格的完善有著一種不可估量的積極作用。這種可貴的友誼應(yīng)該小心愛護(hù)、大力倡導(dǎo)。如果把男女同學(xué)之間的止常交往視為“不軌行為”，如果一看到男女同學(xué)單獨(dú)

8、呆在一起，或接觸頻繁一些，就住“談情說愛”方面聯(lián)想，只能激起屮學(xué)生極大的反感。2、曉Z以理，束Z以規(guī)對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨卜嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以冊(cè)友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系他們終身幸福的問題。由