教師業(yè)務(wù)檔案管理系統(tǒng)設(shè)計

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1、實踐教學(xué)rjwrjirjirjirji蘭州理工大學(xué)計算機(jī)與通信學(xué)院2015年春季學(xué)期數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計題目：科研項目評審系統(tǒng)專業(yè)班級：軟件工程13級1班姓名：樊佳樂學(xué)號：13270103指導(dǎo)教師：李明成績：摘要11?需求分析21?1任務(wù)需求分析21.2數(shù)據(jù)流圖22?概念結(jié)構(gòu)設(shè)計32」教師E-R圖32.2論文E-R圖42.3課程E-R圖42.4項口E?R圖53?邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計3.1實體對應(yīng)關(guān)系模式53.2聯(lián)系對應(yīng)關(guān)系模式64?系統(tǒng)實現(xiàn)4.1登錄模塊64.2教師信息模塊74.3論文信息模塊94.4課程安排

2、模塊104.5項目信息模塊11115?系統(tǒng)測試5.1測試概述115.2測試方案及概述125.3測試用例及步驟12參考文獻(xiàn)13課程設(shè)計總結(jié)14教師檔案管理系統(tǒng)圍繞著檔案資料信息的整個生命周期，在功能上涵蓋信息采集、數(shù)字化加工、檔案資源管理與服務(wù)以及信息產(chǎn)品的制作，具有信息檔案資料分布式處理的功能；便捷高效的數(shù)字化檔案資料加工系統(tǒng)，短時間內(nèi)可達(dá)到紙質(zhì)檔案資料數(shù)字化的目標(biāo)；對文字、數(shù)字等各種類型的非結(jié)構(gòu)化信息具右強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理、檢索功能；檔案信息著錄、標(biāo)引、處理自動化以及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)檔案信息資源擁有安全、可靠使用環(huán)境；方便

3、、高效的檔案信息獲取利用功能。進(jìn)入本系統(tǒng)后，用戶可進(jìn)行相應(yīng)的功能操作。管理員可對教師檔案信息的修改和查詢，和關(guān)文章管理、統(tǒng)計操作等現(xiàn)代化的檔案管理。通過此系統(tǒng)，可以全面對文檔、相關(guān)文件信息進(jìn)行錄入、查詢、修改等。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)字典；檔案管理;1.需求分析1.1任務(wù)需求分析教師業(yè)務(wù)檔案是教師在教學(xué)、科研、教學(xué)改革等活動中直接形成的具有保存價值的歷史記錄。教師業(yè)務(wù)檔案在個體上反應(yīng)可教師個人的業(yè)務(wù)能力和水平，在群體上則反應(yīng)出高校的辦學(xué)水平以及師資隊伍的整體素質(zhì)。高校教師檔案管理系統(tǒng)是教育單位不可缺少的部分，對于學(xué)

4、校的決策層和管理層來說都至關(guān)重要，所以教師檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢方式。在此之前，人們使用傳統(tǒng)的人工方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點和漏洞，例如：效率低、保密性差，另外時間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這給文件的查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。建立高校教師檔案管理系統(tǒng)，采用計算機(jī)對高校教師檔案進(jìn)行管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助各大中專學(xué)校提高工作效率，實現(xiàn)高校教師檔案管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和口動化，方便對教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平等的考核與評價

5、。系統(tǒng)需要完成的基本功能有信息的錄入、修改、查詢等功能，包括教師個人信息、主講課程信息、參與項目信息、發(fā)表論文信息。要求采用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)。1.2數(shù)據(jù)流圖1.2.2系統(tǒng)流程圖管理員普通用戶教師檔案1?教師信息2.課程信息3?論文信息4.項目信息圖122系統(tǒng)流程圖2.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計2.1教師E-R圖圖2-1教師E-R圖2.2論文E-R圖2.3課程E-R圖圖2-3課程E-R圖2.4項目E-R圖圖2?4項目E?R圖3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計主耍描述數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，給出具體的關(guān)系模式及關(guān)系圖在概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段已經(jīng)設(shè)計出系統(tǒng)的概念結(jié)

6、構(gòu)模型，畫出實體一關(guān)系模型,在本階段則將完成將實體和實體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，并確定這些關(guān)系的屬性和碼。在木系統(tǒng)中教師實體與另外三個實體：課程、項口、論文，均是1：n聯(lián)系，可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式。與該聯(lián)系相關(guān)聯(lián)的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屈性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屈性，而關(guān)系的碼為各實體的碼的組合。因此，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫包含五個實體關(guān)系模式，即：登錄信息、教師信息、課程信息、項目信息和論文信息等對應(yīng)的關(guān)系模式，還冇三個聯(lián)系所對應(yīng)的關(guān)系模式，即：“做”、“發(fā)表”、“講”o以下把E-R圖轉(zhuǎn)換成的具體的關(guān)系模型。關(guān)系的碼用

7、下橫線標(biāo)岀。3.1實體對應(yīng)關(guān)系模式登錄信息（登錄號，密碼，權(quán)限）教師（教師編號，姓名，性別，籍貫，出生日期，學(xué)歷，職稱，取得資格時間，畢業(yè)學(xué)校，畢業(yè)時間，所學(xué)專業(yè)，參加工作時間，現(xiàn)從事專業(yè)）課程（課程號，課程名稱，學(xué)吋，人數(shù)，吋間）項目（項目編號，項目名稱，類別，開始日期，完成日期，鑒定日期，鑒定結(jié)論，獲獎情況，項目排名）論文（論文編號，論文名稱，發(fā)表期刊，時間，期刊級別，索引情況，排名）3.2聯(lián)系對應(yīng)關(guān)系模式講（課程號，教師編號）做（項目編號，教師編號）發(fā)表（論文編號，教師編號）4?系統(tǒng)實現(xiàn)4.1登錄模塊4?2

8、教師信息模塊1?查詢個人信息2?杳詢?nèi)啃畔??修改信息4?刪除信息5?添加信息4.3論文信息模塊1?個人論文2?瀏覽論文4.4課程安排模塊4?5項冃信息模塊5.系統(tǒng)測試5.1測試概述在開發(fā)大型軟件系統(tǒng)的過程中，需要面對錯綜復(fù)雜的問題，因此，在軟件生存周期的每個階段都不可避免地會產(chǎn)生錯誤。我們力求在每個階段結(jié)束之前通過嚴(yán)格的技術(shù)審查，盡可能早的發(fā)現(xiàn)并糾正錯謀。測試的口的就