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《探索美育教育的途徑方法,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的研究與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探索美育的途徑與方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的研究與實(shí)踐南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)王敬美育就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。譚好哲在《美育的意義》文中說道：“一個(gè)國家的教育狀況體現(xiàn)著一個(gè)國家精神文明及其國民文化素質(zhì)的水準(zhǔn)。而完整的理想化的教育乂斷斷不能缺少了藝術(shù)教育或曰審美教育。無論屮外、無論古今，從來的大思想家、大教育家沒有不重視審美教育在人格養(yǎng)成和人性塑造中的重要作用。〃而魯迅先生也有"發(fā)揚(yáng)真美，以娛人情〃的美育觀念。中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決
2、定》更明確指出，實(shí)施索質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。明確了美育在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)美育是深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，更是確保青少年健康成長的必備條件。一、透過社會(huì)熱點(diǎn)問題看美育社會(huì)現(xiàn)彖：冃前，在國內(nèi)明星選秀泛濫成災(zāi)，電視屏幕上到處都是選秀節(jié)冃，鼓吹一夜成名，一口富翁，影響最大的就是孩子，可以說充斥銀屏的選秀活動(dòng)對孩了的殺傷力是巨大的，因?yàn)楹⒘擞字?、好奇、可塑性?qiáng)、模仿能力強(qiáng)，引導(dǎo)不良就會(huì)進(jìn)入教育的誤區(qū)。許多孩子為了追求成名，
3、成天風(fēng)來風(fēng)去不愿學(xué)習(xí)，結(jié)果明星夢沒有做成，學(xué)業(yè)也荒廢了。更有甚者2013年口月8日早晨一位父親用刀砍死了自己辛辛苦苦養(yǎng)育了13年的追星的女兒，而讓父親失去理智的女兒的那句話：我愛我的明星比愛父母更重要。問題分析：人間慘劇的發(fā)生究其根源有社會(huì)浮躁的大環(huán)境、有父付無底線的溺愛、更有教育小對美育的缺失。盡管目前各中小學(xué)都把音樂、美術(shù)等課程列入了課程計(jì)劃，不得隨意更改課時(shí)。并作為相關(guān)的法律規(guī)定確保學(xué)生上齊上好每一節(jié)課，但是英教學(xué)卻明顯地呈現(xiàn)出單一化傾向，把藝術(shù)教育當(dāng)作一種技能來培養(yǎng)，而忽視了美育作為人文
4、教養(yǎng)非常重要內(nèi)容這一主旨。必然會(huì)使它失去了深厚的文化內(nèi)涵和高尚的品味。美育，確切地說是當(dāng)前的藝術(shù)教育，離作為感性教育和人格教育的美育還有相當(dāng)?shù)木嚯x。美育教育的目的在于讓人懂得美，培養(yǎng)審美鑒賞力和情操。不應(yīng)該僅僅停留在理論層面，而要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行一種身心教育。二、通過學(xué)校教育落實(shí)美育。學(xué)生審美水平和能力的提高與發(fā)展，主要通過學(xué)校美育來實(shí)現(xiàn)。審美的水平與能力，是一個(gè)人的素質(zhì)的重要方面，主要包括感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、鑒別美兒方面內(nèi)容。學(xué)校要通過審美教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使他們具冇充分感受美的
5、能力，激發(fā)學(xué)生對美好事物的熱愛，以陶冶情操，培養(yǎng)高尚的思想道徳品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)牛鑒賞美的能力，使他們具有一定的美學(xué)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的審美觀念和審美理想；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，使他們善于在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)美和進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的能力。1、優(yōu)化育人環(huán)境，豐富校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校生活中感受美。我國教育家陶行知先生認(rèn)為〃生活即教育"。特級教師李吉林在談教學(xué)的美感吋曾經(jīng)這樣說：“我們的孩子，每日走進(jìn)學(xué)校，參與教學(xué)過程，從他們內(nèi)心講，不僅僅是為了明口的輝煌作好準(zhǔn)備，而且也是為了今天的童年精神生活的需要
6、?！ㄗ寣W(xué)生今天的學(xué)習(xí)生活更美好，這是每一位教育者必須做到的。作為天津市骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員我曾到上海一師附小進(jìn)行了一次學(xué)訪活動(dòng)，使我對生活即教育這句話有了更深的理解。走進(jìn)一師附小，仿佛走進(jìn)了一座寓人文景觀于自然景觀之屮的現(xiàn)代園林。班級教學(xué)環(huán)境的局部美化與校園育人環(huán)境的整體美化和諧統(tǒng)一。學(xué)校、教室的每一面墻，每一片場地，每一個(gè)角落都滲透著陶冶學(xué)牛情操的美感，潛移默化地影響著學(xué)牛的一言一行?？粗琴N在每班教室門前的展示牌，同學(xué)們那一張張燦爛的笑臉，如同他們的話語一樣充滿陽光，充滿歡樂?！▽W(xué)習(xí)頂呱呱，
7、?；顦诽仗?。〃“快快樂樂地學(xué)習(xí)，高高興興地成長?！ā皼]有最好，只有更好?！?分亨快樂，分亨收獲，分亨成功?！ㄟ@些聽起來還有些稚嫩的話語卻被細(xì)心的老師收集起來，作為孩子們走向成功的座右銘。可見教育的結(jié)果孕育在產(chǎn)生該結(jié)果的教育過程之屮。只有讓學(xué)生經(jīng)歷美好的學(xué)習(xí)生活，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人，只有讓學(xué)生在無形與無聲的教育氛圍的感染下才能感悟到美的真正含義。才能在美好的今天的學(xué)習(xí)?；畲ㄟ~向美好的明天。教育的最終H的就是為了讓人生活的更美好。學(xué)校教育的任務(wù)是提高學(xué)生的素養(yǎng)這就要求我們的教學(xué)活動(dòng)要讓學(xué)生享受高質(zhì)量
8、的精神生活，要讓學(xué)生在美好學(xué)習(xí)生活中獲得德育、智育、體育、美育的全面和諧發(fā)展。2、營造適宜學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)環(huán)境，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系。讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)美。美國著名的心理學(xué)家羅杰斯提出：有利于創(chuàng)新活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自曲。而這種安全和口由是建立在平等、和諧、民主的師生關(guān)系上。這就要求我們教育工作者必須打破傳統(tǒng)的教育模式，轉(zhuǎn)變觀念把學(xué)生確實(shí)當(dāng)作一個(gè)完整的牛命體，而不只是一個(gè)認(rèn)知體，必須真正把學(xué)牛當(dāng)作人，當(dāng)作一個(gè)〃具有ttt界上最大豐富性和主動(dòng)性的生命〃（葉瀾語）重視學(xué)
