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《探索美育實(shí)施途徑 實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《探索美育實(shí)施途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展》——洪垸小學(xué)“十一五”科研課題研究方案沙市洪垸小學(xué)課題組一、課題的提出隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，全面發(fā)展教育已引起教育界的普遍重視。學(xué)校教育是培養(yǎng)人、開發(fā)人的潛能的高級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，如何最大限度地激發(fā)全體教師自覺創(chuàng)新工作，充分挖掘自身潛能，全面提高育人質(zhì)量；如何充分激發(fā)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主地發(fā)展自我、完善自我，是學(xué)校教育工作的重心。學(xué)校美育就是塑造學(xué)生完美的人格，塑造全面發(fā)展的又有個(gè)性的人，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展的人。這樣的人，不僅會(huì)認(rèn)識(shí)客觀世界，還會(huì)自覺地按照美的規(guī)律
2、去改造世界，創(chuàng)造美好生活。1、實(shí)施素質(zhì)教育的需要美育是人全面素質(zhì)的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育中不可缺少的內(nèi)容。正如中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出的“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更重要的是重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)成長(zhǎng)?！?、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要-164-/9美育具有開發(fā)人的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的功能，美育的內(nèi)容也決定了實(shí)施美育必須在自然實(shí)踐中，與人的交往中才能得以展開。由此可見，美育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力有著獨(dú)到的作用。“美育不
3、僅能陶冶情操，而且有助于開發(fā)智力，將美育融入學(xué)校教育全過程，對(duì)于促進(jìn)全面發(fā)展具有不可替代的作用?！泵烙邪藦?qiáng)烈的情感因素，具有激勵(lì)人主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因及機(jī)制。所以可以充分運(yùn)用各學(xué)科中內(nèi)涵美的內(nèi)容，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生得到生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的發(fā)展。3、培養(yǎng)健全人格的需要學(xué)校教育要求對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面的教育，包括培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，塑造美好的心靈。實(shí)施美育，可以潛移默化地影響人的氣質(zhì)、情操、性格、意志和信念，從而起到塑造人的心靈、陶冶人的情操、培養(yǎng)健全人格的作用。4、學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的需要“十五”課題研究期間，我校在“情感德
4、育”研究方面進(jìn)行了有益探索，取得了一定科研成果。但如何深化課題研究成果，使之規(guī)范化、系列化、科學(xué)化，就要更加深入、科學(xué)地進(jìn)行研究，從而確立我?！笆晃濉笨蒲兄鲗?dǎo)課題。為創(chuàng)建學(xué)校特色，打造“示范學(xué)校”，創(chuàng)設(shè)校園良好的精神氛圍，培養(yǎng)新世紀(jì)所需的高質(zhì)量人才而努力。鑒于以上認(rèn)識(shí)及分析，我校決定進(jìn)一步強(qiáng)化美育教育，全面推進(jìn)實(shí)施學(xué)校的素質(zhì)教育。二、概念的界定-164-/91、美育又稱審美教育或美感教育，是以培養(yǎng)審美的能力、美的情操和對(duì)藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的教育。梅雨貫穿于教育的各個(gè)方面，各門學(xué)科的課堂教學(xué)是美育的主要陣地。美育對(duì)學(xué)生具有審
5、美、啟智、激創(chuàng)、求真、育德的綜合作用，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要條件。2、學(xué)校美育，是一種兼顧知識(shí)和發(fā)展，旨在提高學(xué)生整體素質(zhì)的融合式教育，它是以培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的審美能力（包括感受力、識(shí)別力、鑒賞力等），提高學(xué)生的審美文化水平，促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域里健康和諧的發(fā)展。三、理論依據(jù)1、《中國(guó)教育改革的發(fā)展綱要》中明確指出：“美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。”因此，美育所追求的是教育理想的最高境界。2、美學(xué)基本原理告訴我們，美是一種令人愉悅、具有精神感染力的形象；美包括自然美、
6、社會(huì)美、形式美、藝術(shù)美等基本形式，以其鮮明生動(dòng)的形象訴諸人的感受，影響人的思想感情，給人以審美感受。3、美作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它的顯著特征就是有著情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)是對(duì)對(duì)象是否符合人的社會(huì)需求與理想的一種主觀態(tài)度，當(dāng)人們?cè)趯?shí)踐創(chuàng)造中，體驗(yàn)到人的智慧、才能和力量，從而熱愛生活，在精神上感到滿足和喜悅。4、人的主觀創(chuàng)造賦予形象以美的生命。在生活中，哪里出現(xiàn)人的主觀創(chuàng)造，哪里就出現(xiàn)美，在美的事物中閃耀著人的本質(zhì)的光輝，美所體現(xiàn)的人類創(chuàng)造、智慧、才能和力量，是人類歷史發(fā)展的結(jié)果。四、課題研究目標(biāo)-164-/91、探索以美育作為學(xué)校特色的
7、辦學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，陶冶高尚情操，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。2、探索學(xué)校美育的內(nèi)容、途徑及方法，使美育真正成為構(gòu)建學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑，從而促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。五、課題研究主要內(nèi)容、對(duì)象和方法（一）課題研究?jī)?nèi)容通過本課題的實(shí)驗(yàn)與研究，構(gòu)建與素質(zhì)教育宗旨相吻合的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)主動(dòng)和諧發(fā)展的教育教學(xué)模式。1、以美育德。在德育工作方面，探索以美促德的德育工作新模式，通過落實(shí)《公民道德建設(shè)》和弘揚(yáng)中華民族美德，培養(yǎng)全體師生高尚的道德品質(zhì)和情操，塑造健全、完美的人格，提高人的基本素質(zhì)，為培
8、養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民打?qū)嵒A(chǔ)。2、以美啟智。在教學(xué)工作方面，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的美育化課堂教學(xué)體系，通過課堂教學(xué)的主渠道挖掘各科教學(xué)中的美育因素，以美育為融合點(diǎn)，通過舉一反三教學(xué)法，進(jìn)行一科一育滲透多科多育的教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益。（1）教學(xué)是人們按
