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《華師大實(shí)驗(yàn)班暑期培訓(xùn)心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、華師大實(shí)驗(yàn)班培訓(xùn)心得此次參加華師大的實(shí)驗(yàn)班的培訓(xùn)，穿梭在68中和翡翠學(xué)校之間，天氣不算太熱，短短9天的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，聆聽了許多行家和教授的講座，自己的感受頗深，思考的東西也很多。1、教學(xué)方法的改變。8月20日，聽了李林娟老師的報(bào)告，感慨很深，我感覺不論是個(gè)人的發(fā)展還是專業(yè)的提高，在于自己不斷地思考和總結(jié)。報(bào)告中李老師提到了讀書的三重境界，第一重，讀書掌握知識(shí)即教知識(shí)；第二重，讀書學(xué)會(huì)思考即教智慧；第三重，讀書變化人格即教做人；我想到了華師大的吳剛平教授提出學(xué)習(xí)分為三種層次，第一層為事實(shí)性知識(shí)，側(cè)重于學(xué)科知識(shí)應(yīng)在記中學(xué)；第二層為方法性知識(shí)，側(cè)重于學(xué)科方法，學(xué)習(xí)方法，而這些知識(shí)
2、應(yīng)在做中學(xué)；第三層為價(jià)值性知識(shí)，側(cè)重于學(xué)科意義，學(xué)習(xí)意義，而這類知識(shí)應(yīng)在悟中學(xué)；結(jié)合這兩個(gè)講座引起我對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)以及方法論的重新認(rèn)識(shí)和思考，隨著學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也需要三重境界：第一重，授人以魚；第二重，授人以漁；第三重，悟其漁識(shí)?，F(xiàn)代教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在如下方面，第一，教學(xué)目標(biāo)由關(guān)注“知識(shí)”到關(guān)注“人格發(fā)展”；第二，教學(xué)內(nèi)容由關(guān)注"教材”到“學(xué)生”；第三，教學(xué)過程由關(guān)注“演技”到關(guān)注“溝通”。隨著教研教改的不斷深入，我們的教育教學(xué)方法必須改變，我們的思考問題的方法也要跟著改變，正如李林娟老師所說的人應(yīng)該做一個(gè)獨(dú)立思考的人，必須不斷地總結(jié)、不斷地思考、不斷地前行，人的一
3、生總在前行，要么讀書，要么遠(yuǎn)行，心和身體必須有一個(gè)在路上。2、家校聯(lián)動(dòng)，發(fā)展共贏。8月21日下午聆聽了上海閔行區(qū)汽輪小學(xué)王佩云校長(zhǎng)的講座，王校長(zhǎng)提出的家長(zhǎng)與學(xué)校的新關(guān)系，改變學(xué)生觀與教育價(jià)值觀。提出三級(jí)九部管理模式，家校共育，通過一系列的校本課程諸如“暢說美麗大中國(guó)”家長(zhǎng)資源庫(kù)，家校攜手相繼形成校本課程。例如“游樂堂”系列課程，“鄉(xiāng)韻堂”系列課程，“美麗中國(guó)說”家長(zhǎng)資源庫(kù)，“小家鄉(xiāng)、大中國(guó)”微課程菜單式活動(dòng)由學(xué)校策劃、組織、協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)參與，共同開展。另外提出“教師成長(zhǎng)認(rèn)證”模式，學(xué)校和家長(zhǎng)共同起草調(diào)查問卷，家長(zhǎng)進(jìn)班指導(dǎo)，學(xué)生問卷，提交數(shù)據(jù)，評(píng)定“我心中的好教師”，評(píng)定方案由“一
4、票制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)重制”等等措施。家校有效鏈接成為合作溝通的關(guān)鍵點(diǎn)，家校資源整合成為互動(dòng)交流的突破點(diǎn)，家校成長(zhǎng)規(guī)劃成為家校共育的落腳點(diǎn)。王校長(zhǎng)提岀這樣的觀點(diǎn)，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)是有覺悟的，把問題拋給他們，他們會(huì)有行動(dòng)的，而且一部分家長(zhǎng)的行動(dòng)能影響其他家長(zhǎng)，家校共生，有時(shí)有形，有時(shí)無(wú)形，將其放在合適位置為大家服務(wù)，大家都是非常樂意的。在教學(xué)中關(guān)注差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，家校聯(lián)動(dòng)，發(fā)展共贏。我們以前教學(xué)只關(guān)注學(xué)牛、學(xué)習(xí)，很少關(guān)注家長(zhǎng)層面，最多開開家長(zhǎng)會(huì),有的學(xué)校建立了家長(zhǎng)學(xué)校，其實(shí)在開展工作方面并沒有實(shí)質(zhì)性的發(fā)展；而汽輪小學(xué)在家校創(chuàng)建方面做了頂層設(shè)計(jì)，確立家委會(huì)即家校合作管理委員會(huì)，成立三級(jí)九
5、部，在中觀和微觀方面也做了大量的設(shè)計(jì)，通過切實(shí)開展工作，把家庭教育的力量充分的發(fā)揮出來(lái)，加之學(xué)校的力量，最終成為學(xué)生自我發(fā)展的力量。3、豐富的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。合肥68中的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)嘉年華、辯論賽、少年軍校暨消防夏令營(yíng)活動(dòng)等豐富孩子們的生活，同時(shí)鍛煉了孩子們的能力，也發(fā)展了孩子的人格。翡翠學(xué)校的我們的節(jié)日，儀式教育、體育藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)，其中包括“美綠行”、“美奇樂”、“紙橋承重”“高空落蛋”等等游戲活動(dòng)。其中在今年的活動(dòng)一美淘記。活動(dòng)中老師前期策劃，中期開展，最后在后期反思、重建。翡翠學(xué)校的張茹老師通過活動(dòng)一直在思考，一直在總結(jié)，一直在改變，捕捉資源，聚焦問題，
6、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力重建活動(dòng)的計(jì)劃和方案，在活動(dòng)中，不僅孩子參與、體驗(yàn)、獲得、提高，而且教師也有很大的提升和改變，教學(xué)相長(zhǎng)。4、班主任是班級(jí)建設(shè)乃至學(xué)校建設(shè)的核心力量。聽了68中曾歡老師的《用和煦的愛化解青春的戾氣》的講座，我覺得曾歡老師是一位思考型的老師，她的班有許多做法，也有許多思考。首先，在開學(xué)期間，班級(jí)就從創(chuàng)立班級(jí)文化，包括班名、班級(jí)布置、班規(guī)班訓(xùn)等方面內(nèi)容來(lái)“聚人心”，在班級(jí)常規(guī)管理方面采取班級(jí)崗位認(rèn)領(lǐng)制、給每個(gè)學(xué)生制作目標(biāo)卡、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、每周家校聯(lián)系單、班級(jí)日志（班級(jí)日志方面只記好事，不記壞事。）、召開主題班會(huì)、班級(jí)文化的創(chuàng)立和班級(jí)活動(dòng)的開展，通過這些活動(dòng)來(lái)“得
7、人心”。學(xué)期結(jié)束時(shí)候，班級(jí)取消“三好學(xué)生”的評(píng)定,從6個(gè)維度，18個(gè)項(xiàng)目方面多元評(píng)價(jià)學(xué)生。比如學(xué)期各星的評(píng)定，諸如“智慧之星”、“勞動(dòng)之星”、“進(jìn)步之星”等等使得每個(gè)學(xué)生都得到了積極的評(píng)價(jià)和肯定，這項(xiàng)措施是“暖人心”的工程。其次班級(jí)還采用民主做法，我定家規(guī)凈家風(fēng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高大家的自治自律意識(shí)，提升自我的文明修養(yǎng)，凈化自己的心靈。再次，通過主題班會(huì)，開學(xué)第一課，親子節(jié)快樂，我與集體，高效學(xué)習(xí)等等進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，形成良好的班級(jí)氛圍。聽了自我覺得曾老師在平時(shí)
