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1、初中思想品德新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑及對(duì)策江蘇靖江外國語學(xué)校趙海燕郵編:214500【內(nèi)容摘要】新課程改革的核心理念就是為了學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為主線，以現(xiàn)實(shí)生活中的材料為載體，鍛煉學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；同時(shí)將心理健康、道德、法律、國情教育結(jié)合起來，使守法、愛國、道德意識(shí)成為學(xué)生一種穩(wěn)定的心理索質(zhì)，使其一輩子做有道德的人。但在教學(xué)的過程屮卻遇到了一些困惑，現(xiàn)作必耍的分析、探討，使該學(xué)科更好地幫助學(xué)生發(fā)展,為形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】新課程困惑對(duì)策2003年教育部對(duì)思想甜德這門學(xué)科進(jìn)行了第五次改革，把該學(xué)科正式命名為“思想品德”
2、，同年頒布了新的《九年義務(wù)教育初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）沢本次改革，較以前作了大量的修改：以發(fā)展中的學(xué)生為主線，關(guān)注自身，止確處理好與他人、集體、國家和社會(huì)的關(guān)系，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。融入了道德、青春期心理和國情教育，為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程改革的核心理念就是為了學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，以現(xiàn)實(shí)生活中的材料為載體，鍛煉學(xué)生口主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；同時(shí)將心理、道徳、法律、國情教育結(jié)合起來，使守法、愛國、道徳意識(shí)成為學(xué)生一種穩(wěn)定的心理素質(zhì)，使其一輩了做有道德的人。應(yīng)該說，改革后的思想品德更符合吋代發(fā)展的需要，更適合于青少年的健康發(fā)展，對(duì)青少年
3、的健康成長起著舉足輕重的作用。所以說，這門學(xué)科很重要，但在實(shí)施的過程中，卻遇到了一些困惑，現(xiàn)作必要的分析、探討，使新課程更能落實(shí)到位，更能幫助學(xué)生的發(fā)展，為形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、思想品德新課程教學(xué)中遇到的困惑1.對(duì)學(xué)生單一評(píng)價(jià)的困惑新課程改革中明確指出新課程要實(shí)施素質(zhì)教育，為了調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的興趣，教師講課時(shí)會(huì)補(bǔ)充大量的資料去充實(shí)教材，采取豐富多彩的教學(xué)方式，來完成教學(xué)目標(biāo)，這在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)上就出現(xiàn)了一些偏差。而思想品德課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)仍沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)的唯一尺度。1.學(xué)牛對(duì)木課程不夠重視的困惑聽取同行，尤其是前輩的建議，
4、在新年級(jí)、新學(xué)期伊始強(qiáng)調(diào)木課程的重要性。于是經(jīng)常就出現(xiàn)在第一學(xué)期中考以前，同學(xué)們聽的很認(rèn)真，參與課堂的熱情也較高，但一次屮考下來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來這門課程考試的吋間很少，就連考完試,除了科任老師發(fā)試卷以外，沒有任何一個(gè)人問及其分?jǐn)?shù)，甚至有學(xué)生反映其家長只耍求及格就行；同時(shí)冇學(xué)生總結(jié)出，思想品徳課，只要揀好聽的話說，就是對(duì)的。于是他們就有了一種觀念，思想品德課，聽不聽無所謂，我怎么答都會(huì)及格的，即使不及格，那也只是一次意外，一次偶然。2.對(duì)新課程理念下新教材的困惑新教材體現(xiàn)了全新的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生探究合作交流的能力，注重雙邊互動(dòng)，但在實(shí)際操作層而上受到應(yīng)試?yán)砟畹臎_擊，每一課的實(shí)
5、踐探究活動(dòng)由于課時(shí)等原因難以真止得以展開。同時(shí)新教材淡化知識(shí)點(diǎn)Z間的邏輯關(guān)系，看中感悟、探究交流活動(dòng)以及課外實(shí)踐活動(dòng)，這些因索，給我們政治教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，同吋也引發(fā)了對(duì)自身的怵I惑。二、面對(duì)思想品德新課程中的困惑采取的對(duì)策1?注重課程過程屮的評(píng)價(jià)根據(jù)課改精神，新課程實(shí)施后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新課程的核心理念——為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出，思想品德課程評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持正確的思想價(jià)值導(dǎo)向，有利于促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成，評(píng)價(jià)要真實(shí)、公正、可信，要客觀記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展需要,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生自信心和進(jìn)取意識(shí)。所以，教
6、師在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，不輕易否定學(xué)生,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷發(fā)展，而不是簡單地給學(xué)生評(píng)分?jǐn)?shù)、排順序。2?捉高教師的自身素養(yǎng)首先要提高教師口身的人文素養(yǎng)。在“江蘇省2010年初中新課程'送培到市'思想品德學(xué)科”教師培訓(xùn)中，江蘇省教師培訓(xùn)中心嚴(yán)銀華主任指岀，教師只有深刻認(rèn)識(shí)到教師的人文素養(yǎng)，才會(huì)具有強(qiáng)烈的教育使命感和責(zé)任心；才始終堅(jiān)持以學(xué)生生存和終身發(fā)展為本；才去熱愛教育和教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，常懷感激，尊重口己和他人。其次教師要提高自身的教育教學(xué)水平。教師的職責(zé)就是要傳道、
7、授業(yè)、解惑。思想家黃宗羲曾說“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。高超的師藝技能是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須冇一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)
8、伯誠少，在業(yè)余要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。教師只有堅(jiān)持不懈參與學(xué)習(xí)、增強(qiáng)口己的才學(xué)，才能不斷探索教育技巧，才能贏得學(xué)生的敬佩，才能用很強(qiáng)的人格魅力去激勵(lì)學(xué)生。3.對(duì)新教材的整合新課程理念強(qiáng)調(diào)“用教材”而不是“教教材”，所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程屮不能只成為教材的執(zhí)行者，更應(yīng)成為教材的重
