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1、高考化學復習策略探討摘要隨著新課程改革的推進，高考要求逐漸由原來的“知識型”向“能力型”發(fā)生轉變。所以教師在組織學生進行化學高考復習時，也應當把最大限度地提高學生的學習能力作為高考復習的基本任務。關鍵詞高考化學能力中圖分類號:G633.8文獻標識碼:A1考試的性質普通高考是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。因此，高考試題應具有較高的信度和效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。2命題指導思想高考命題將遵循“有利于科學選拔人才、有利于維護社會公平”的原則，根據高校對新生文化素養(yǎng)的要求，并結合我省中學教
2、學的實際。高考命題將以能力測試為主導，考查考生對所學課程基礎知識、基本能力的掌握程度和綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及科學探究的能力。突出學科意識、學科思維、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的考查。試卷結構、試題設計等將保持相對穩(wěn)定，適度創(chuàng)新。高考的主要日的是為了高校選拔合格的新生，其次才是兼顧中學教學實際。高考命題依據課程標準和教材，源于教材但不會局限于教材。近些年來，高考化學科命題遵循的原則是，在考查化學基礎知識、化學基本技能的同時，著重対考生運用知識和技能、分析和解決問題的能力進行考查，加強對考生實踐能力和創(chuàng)新精
3、神的考查?；瘜W科試題，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，將以能丿J測試為主導，在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上,全面檢測考生的化學學科素養(yǎng)?；瘜W科命題將注重測試考生自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,以促進學生在知識與技能、過程與力法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。3對化學學習能力的要求3.1接受、吸收、整合化學信息的能力（1）能夠對中學化學基礎知識融會貫通，有正確復述、再現(xiàn)、辨認的能力。（2）能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、
4、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產、生活中的化學現(xiàn)象的觀察，獲取有關的信息，并進行初步加工、吸收和冇序存儲的能力。（3）能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質性內容,并與已有知識整合、重組為新知識的能力。3.2分析和解決（解答）化學問題的能力（1）能夠將實際問題分解，通過運用相關知識和科學思維方法，分析、解決簡單化學問題的能力。（2）能夠將分析解決問題的過程和結論，用化學術語及文字、模型、圖形、圖表進行正確表達，并做出解釋的能力.3.3化學實驗與探究能力（1）了解化學實驗研究的一般過程，掌
5、握化學實驗的基本方法和技能。（2）在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規(guī)律，并對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋。4對知識內容的要求層次為了便于考查，高考化學命題對各部分知識內容要求的程度，由低到高分為：了解、理解（掌握）、綜合應用三個層次：（1）了解：對所學知識有初步認識，能夠正確復述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。（2）理解（掌握）:領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠止確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。（3）綜合應用:在理解所學各部分化學知識的本質區(qū)
6、別與內在聯(lián)系的基礎上，運用所掌握的知識進行必耍的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。5高考化學試題分析分析近幾年的高考化學試題我們首先會發(fā)現(xiàn)高考化學以基礎為本一一重視對中學化學基礎知識和主干知識的考查；其次試題綜合性增強，突出對知識的綜合考查；再次聯(lián)系實際一一考查學生解決問題的能力最后重視對化學用語的考查設問更加科學，設問層次性更強，進一步降低了考生答題的書寫量，拓寬了考生的思維空間，能更好地區(qū)分不同層次的考生，有利于高校選拔新生，也有利于中學教學。試題會考慮中學化學教學實際，主要考查了中學化學重要知
7、識和主干知識；試題會以中學化學教材內容為載體，全面考查了學生對屮學化學基礎知識的掌握情況，但是不會局限于中學課本，要注意信息題的訓練。試題仍將重視對學生自學能力的考查，也會重視定性與定量相結合，但計算題的難度不可能太大，如關于晶體的計算問題。試題肯定會重視對化學實驗能力的考查，有利于促進教師教學理念的轉變和過渡。許多試題直接是教材實驗的重現(xiàn)或組合，意在強調做好教材實驗的重要性，體現(xiàn)教材是教與學的根本，試題導向性好,也有利于向高中新課程過渡。試題重視化學與社會生產、日常生活的聯(lián)系,強調化學學科知識的應用價值和社會
8、價值，冇利于促進公民科學素養(yǎng)的提高。高考化學學科試題旨在測試考生對化學基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；試題還應力圖反映出考生能夠初步運用化學視角去觀察、分析生活、生產和社會中的各類有關化學問題，具體提出了化學學科的能力和能力品質。新高考在知識點上冇增減，能力層次要求上冇調整化學試題與牛產、現(xiàn)代科學技術、環(huán)境污染與環(huán)境保護、自然資源的合理開
