良屯小學(xué)德育工作細(xì)則

《良屯小學(xué)德育工作細(xì)則》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、良屯小學(xué)德育工作細(xì)則為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展，結(jié)合我校徳育工作實(shí)際，特制定本規(guī)定。一、學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)屮央和市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的文件和“兩綱”精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本、育人為本、徳育為首。以培養(yǎng)符合“四有”新人標(biāo)準(zhǔn)和德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求；以增強(qiáng)愛國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基木素質(zhì)

2、為主要任務(wù)；以培養(yǎng)具有基木文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力的新時(shí)期青少年為目標(biāo)；以提高德育針對(duì)性和實(shí)效性為工作出發(fā)點(diǎn)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。二、學(xué)校徳育工作目標(biāo)：通過(guò)愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事、對(duì)己、對(duì)人的責(zé)任心和對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；確立以學(xué)生發(fā)展為木的觀念，充分發(fā)揮學(xué)牛的主體作用，提高學(xué)牛自主、自治和自理的能力，達(dá)到學(xué)生行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：確立德育的全員、全程和全方位意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作；注重學(xué)生心理素質(zhì)的提高，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品格和耐挫能力，富有同情心，并樂于和善于與人合作。三、學(xué)校德育工作的基本原則

3、為增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性，充分體現(xiàn)指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)的基木精神，在德育過(guò)程中要大膽改革和創(chuàng)新，不斷反思和總結(jié)，并應(yīng)貫徹如下基本原則。1、整合性原則徳育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，耍整合校內(nèi)與校外資源，并發(fā)揮其綜合育人作用；耍整合徳育與智育、體育、美育等，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的育人功能；要整合德育工作與學(xué)校各項(xiàng)工作，發(fā)揮學(xué)校教育的整體育人功能。做到管理育人，教書育人，服務(wù)育人。2、主體性原則學(xué)生是教育的主體，德育的最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成具有主體獨(dú)立和創(chuàng)造性的人。應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生道徳實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的獨(dú)立見解，提高學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力

4、。3、實(shí)踐性原則衡量學(xué)生道德發(fā)展水平的核心是道德行為，要從學(xué)生的生活出發(fā)，充分挖掘?qū)W生生活事件的教育價(jià)值，積極開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)屮感悟，在感悟屮成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活。四、學(xué)校德育工作的策略學(xué)校德育工作是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，一定要講究方式方法，采取十分有效的措施，充分發(fā)揮組織管理育人、制度規(guī)范育人、班級(jí)氣氛育人、環(huán)境影響育人、學(xué)科教學(xué)育人、活動(dòng)參與育人、實(shí)踐體驗(yàn)育人、對(duì)話疏導(dǎo)育人、同伴互動(dòng)育人、自我感悟育人的作用。1、建立健全徳育工作體系。德育是教育工作的重要組成部分，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善管理體系，對(duì)學(xué)牛健康成長(zhǎng)起

5、著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工必須高度重視德育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)一支高素質(zhì)德育隊(duì)伍，保證德育工作的全面落實(shí)。團(tuán)支部書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、品社課教師等組成，并由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)徳育工作的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)年根據(jù)工作需要，調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。定期組織開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，健全落實(shí)德育工作責(zé)任制，認(rèn)真探討在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)學(xué)牛進(jìn)行思想教育的途徑和方法，提高德育的實(shí)效性。建立健全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，明確德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)隊(duì)組織、年級(jí)組、教研組等各部門的職責(zé)；明確班主任、任課教師和職工的工作職責(zé)。建立并健全學(xué)校德育工作管理制度

6、，明確責(zé)任人，確保落實(shí)。將學(xué)校德育工作管理制度與其它管理制度有機(jī)結(jié)合，在其它各項(xiàng)制度中應(yīng)增加有關(guān)徳育條款，以推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。要齊抓共管，形成合力，全員育人。在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立并完善管理網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校決策，處室督辦，年級(jí)（班級(jí)）實(shí)施落實(shí)的德育管理機(jī)制，建立全員德育意識(shí)，齊抓共管，分工合作的德育工作機(jī)制：0德育處一一年級(jí)組一一班主任為主體的管理育人主線；0教導(dǎo)處、科研處一一學(xué)科教研組一一備課組一一教師為主體的教書育人主線.0大隊(duì)部一一班委會(huì)、中隊(duì)為主體的自我教育主線；0總務(wù)處一一后勤工作人員為主體的服務(wù)育人主線。2、切實(shí)落實(shí)學(xué)校、部門、教師德育工作責(zé)任

7、學(xué)校徳育工作在學(xué)校徳育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以各級(jí)干部為主體，班主任為骨干，黨、政、工、團(tuán)緊密結(jié)合，建立齊抓共管，全方位、多層次、多形式一體化的德育管理工作體系，實(shí)行分層管理，縱向指揮的原則，按照隸屬關(guān)系，建立校級(jí)（德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組）、德育處、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、班級(jí)分級(jí)管理系統(tǒng)，層層落實(shí)。（1）德育領(lǐng)導(dǎo)小組：制定德育規(guī)劃、確立德育工作特色、制定德育隊(duì)伍整體綜合水平提高的培訓(xùn)計(jì)劃。全面負(fù)責(zé)學(xué)校徳育工作，抓好師徳、師風(fēng)建設(shè)和班主任隊(duì)伍和法制副校長(zhǎng)的配備、管理，指導(dǎo)班主任加強(qiáng)班集體管理，做好學(xué)生的思想工作，負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀班主任，文明班集體、優(yōu)秀學(xué)牛的評(píng)