芨芨小學(xué)五自課堂教學(xué)模式

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1、芨芨小學(xué)“五自”教學(xué)模式操作指南【指南說明】1、本指南旨在為全校課堂教學(xué)改革提供技術(shù)支撐，使全校廣大教師在投入課改實(shí)踐活動(dòng)中能迅速完成從理論認(rèn)識(shí)到操作實(shí)踐的過渡。2、本指南采用頂層設(shè)計(jì)方式，根據(jù)本校中小學(xué)教學(xué)資源現(xiàn)狀，結(jié)合近幾年課改實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一種具有全校普適意義的課堂教學(xué)模式供我校教師選擇運(yùn)用,并進(jìn)而改造、完善、創(chuàng)新。3、本指南意圖全校依模式實(shí)施，完成三個(gè)過程：第一，學(xué)會(huì)；第二，完善;第三，創(chuàng)新。【設(shè)計(jì)思想】1、“五自課堂教學(xué)模式”是在現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)國家新課程改革教學(xué)要求建立起來的較為穩(wěn)定的具有普適意義的課堂

2、教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。2、以課堂為主陣地，通過實(shí)施“五自課堂教學(xué)模式”促進(jìn)學(xué)校、教師課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)國家新課程改革要求，全而提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、促進(jìn)教師真正成為課堂教學(xué)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者和組織者；學(xué)生真正在課堂上全身心動(dòng)起來；教學(xué)質(zhì)量真正在課堂教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)管。【模式內(nèi)容】1=1“五自課堂教學(xué)模式”從教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)劃課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。通過明確的課堂教學(xué)六個(gè)基本步驟，即：導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、

3、達(dá)標(biāo)測評(píng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)教練評(píng)”教學(xué)程序的優(yōu)化，促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧發(fā)展和全面發(fā)展。為便于教師掌握，對(duì)模式作如下界定：1、名稱。為便于記憶簡稱“五自模式”O(jiān)即：。2、時(shí)間分配。導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航和自主學(xué)習(xí)（10%）、合作探究和交流指導(dǎo)（60%）、鞏固提升和測評(píng)達(dá)標(biāo)（30%）二、課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)圖示評(píng)價(jià)激勵(lì)檢査矯正課堂教學(xué)「傾聽內(nèi)容澈活思維f獨(dú)立感悟1、蘭現(xiàn)疑難互動(dòng)點(diǎn)評(píng)/應(yīng)用練習(xí)二梳理總結(jié)小組討論互助解惑展示交流導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、口主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、測評(píng)達(dá)標(biāo)不能簡單地識(shí)為六個(gè)步驟，每節(jié)課都機(jī)械操作。

4、“六個(gè)步驟”不是每節(jié)課都必須包括的,可在一個(gè)或多個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，也可在一課時(shí)內(nèi)選擇性地交替進(jìn)行。級(jí)模式:查是關(guān)口從讀開始議是關(guān)犍做做三、模式解讀(-)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航【教師活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)引】本步驟中，教師要向?qū)W生介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)的方法和相關(guān)知識(shí)鏈接。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。向?qū)W生展示全堂課學(xué)與教的基本路徑、內(nèi)容和要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)指向明確，為學(xué)生的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。要求教師：(1)針對(duì)課標(biāo)要求和當(dāng)堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)表述知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。并針對(duì)本節(jié)的課程

5、標(biāo)準(zhǔn)，制定出符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生清楚每堂課堂的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，并能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)的制定要明確，具有可檢測性，并與本節(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題相對(duì)應(yīng)。耍用好學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)課堂方向。(2)要善于創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?如分組學(xué)習(xí)形式、互幫學(xué)習(xí)形式等)，用好現(xiàn)實(shí)的鮮活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，交待全堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)耍求，提示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)全堂課的學(xué)習(xí)水平與檢測評(píng)價(jià)作出明確要求。(3)通過小黒板、多媒體、導(dǎo)學(xué)稿(案)等適當(dāng)形式，使學(xué)生了解全堂課堂學(xué)習(xí)的基本路徑、內(nèi)容和耍求?！緦W(xué)生活動(dòng)——傾聽內(nèi)容、激活思維】

6、本步驟中，學(xué)生要認(rèn)真傾聽教師的導(dǎo)學(xué)敘述，認(rèn)真觀看教師的展示，認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)資料，對(duì)全堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)耍求有基本了解。結(jié)合全堂課的學(xué)習(xí)要求積極思考，全身心進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。要求學(xué)生：（1）明確了解全堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，明確全堂課學(xué)習(xí)的達(dá)成要求。（2）認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)資料，傾聽教師相關(guān)的導(dǎo)學(xué)解讀，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)方法明確把握。作好記載和標(biāo)示，結(jié)合自身特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方式。（3）結(jié)合全堂課的學(xué)習(xí)要求積極思考，調(diào)整自己的身心狀態(tài)，激活自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，激活已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、為新知學(xué)習(xí)領(lǐng)悟方法

7、，用方法與目標(biāo)引領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)方向。（-）自主學(xué)習(xí)【教師活動(dòng)——任務(wù)驅(qū)動(dòng)、觀察檢查】本步驟中，要求教師做到“四明確”，即明確向?qū)W生交待學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求。教師要組織學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)，及時(shí)觀察課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，抽樣查閱學(xué)生情況。要求教師：（1）根據(jù)本堂課導(dǎo)學(xué)材料向?qū)W生呈現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。并結(jié)合一個(gè)個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)交待學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求。（2）課堂操作中，學(xué)習(xí)任務(wù)的呈現(xiàn)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇適當(dāng)方式，實(shí)際操作可根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需要加以選擇?？傊?，學(xué)生接受的必須是具有可操作性、可監(jiān)控性和可檢測性

8、的學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）教師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，巡視觀察課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),抽樣查閱學(xué)生情況。【學(xué)生活動(dòng)——獨(dú)立感悟、發(fā)現(xiàn)疑難】本步驟中，學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)索材進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)“獨(dú)立感悟”嘗試知識(shí)建