基于TAM_TTF整合模型的高校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究

《基于TAM_TTF整合模型的高校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、基于TAM/TTF整合模型的高校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究徐峰叨譚光興'屈文建'(1.江西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息學(xué)院，江西南昌330013;2.江西省教育管理信息中心，江西南昌330000)摘要：本文以高校學(xué)生為研究對(duì)象,從行為科學(xué)理論角度研究了影響使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)行為的主要因索，并利用TAM與TTF的整合模型，構(gòu)建了影響因素模型。同時(shí)提出了相應(yīng)的研究假設(shè)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷收集樣本，對(duì)研究模型和假設(shè)進(jìn)行了實(shí)證。結(jié)果農(nóng)明,使用意向是影響高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)行為的主耍因素；易用性感知、有用性感知是影響使用意向的關(guān)鍵因素,其中有用性感知影響力最大;而需求-功能匹配不僅通過(guò)易用性感知和有用性感知間接彩響學(xué)生的使用意向

2、，同時(shí)也直接彩響學(xué)生的使用行為。關(guān)鍵字：技術(shù)接受模型；任務(wù)技術(shù)匹配；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；高校學(xué)生中圖分類(lèi)號(hào)：G2O3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：38AStudyofCollegeE-learningImplementationBasedonIntegratedTAM/TTFModeli21

3、FengXu，,GuangxinTan,WenjianQu(I.SchoolofInformation,JiangxiUniversityofFinanceandEconomics,Nanchang,330013,China;2.lnforma(ionCenterofJiangxiProvincialEducatio

4、nAdministration,Nanchang,330000,China)Abstract:Basedonthetechnologyacceptancemodel(TAM)andthetask-technologyfitmodel(TTF),Thispaperanalyzedthebehavioralfactorsthatinfluencethecollegese-learningimplementation,andbuildedanintegratedTAM/TTFmodeltoexplainandforecastthestudentsbehavioralintheprocessofe

5、-learningacceptance?Throughtheanalysisof325surveysamples,theresultsshowedthat:Thebehavioralintentionwasthebestimportantfactortothestudentsusec-lcarning?Wcalsofoundthattheperceivedcaseofuse,usefulnessandtask-technologyfithadasignificantimpactonthebehavioralintention.Keywords:technologyacceptancemod

6、el;ask-technologyfitmodel;e-le

7、念和學(xué)習(xí)文化⑴。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)在需要，而非外在的一種逼迫或驅(qū)使⑵，學(xué)生必須具備網(wǎng)上2學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上參與、網(wǎng)上禮儀和信息技術(shù)等素養(yǎng)⑶。這些變革在很大程度上可能遭到學(xué)生的習(xí)慣性抵制，高校應(yīng)該了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的接受行為和影響因素，從而有針對(duì)基金項(xiàng)目：江西省教育廳科技項(xiàng)冃“高校數(shù)字化校園用戶(hù)滿(mǎn)盤(pán)度測(cè)評(píng)體系研究”(GJJ11423),江西省研究生創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)冃“江西省高校信息化水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”(YC10A084)。作者簡(jiǎn)介：徐峰(1975-)，男，欝士研究生，研究方向?yàn)楦咝Ｐ畔⒒⒏叩冉逃?jīng)濟(jì)與管理決策；譚光興(1954-),男，教授，酋士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?/p>

8、、高等教育經(jīng)濟(jì)；屈文建(1963-)，男,博七研究生，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘、信息管理、高等教育經(jīng)濟(jì)與管理決策。論文聯(lián)系人：徐峰,xufeng@jxedu.gov.cn性地采取措施，改變學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意愿和行為，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。在已有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)研究文獻(xiàn)中，更多的是關(guān)注技術(shù)層而的問(wèn)題和教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受程度忽略了對(duì)學(xué)生使用意向和使用行為的研究。本文基于行為科學(xué)理論，提出了影響高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)行為的主