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《吳中區(qū)教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題選題指南》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、吳中區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題選題指南（2006年2月23日發(fā)布）指導(dǎo)思想：“十一五”期間，我區(qū)的教育科研工作將以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，木著建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的時(shí)代要求，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針和開拓創(chuàng)新、實(shí)事求是的原則，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的發(fā)揮教育科研的理論指導(dǎo)實(shí)踐探索的導(dǎo)向作用；堅(jiān)持走“科研興區(qū)”、“科研興教”、“科研興師”、“科研興?！盳路，發(fā)揮教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革與發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)、為教育對(duì)象的成長(zhǎng)服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的作用，推動(dòng)我區(qū)教育現(xiàn)代
2、化建設(shè)的進(jìn)程。木指南的提出，目的在于為我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校、為廣大教育工作者提供“十一五”教育科研選題的范圍與方向。申報(bào)者可以此為依據(jù)自行設(shè)計(jì)課題，也可根據(jù)木校木人的實(shí)際與需求另行設(shè)計(jì)課題。一、關(guān)于學(xué)校建設(shè)問題1、學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下學(xué)校制度建設(shè)的研究2、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究3、公辦學(xué)校體制改革問題的研究4、學(xué)校內(nèi)部制度建設(shè)的研究5、現(xiàn)代校園文化建設(shè)的研究6、“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的建設(shè)與研究7、優(yōu)秀校長(zhǎng)成長(zhǎng)個(gè)案及治校規(guī)律的探索與研究8、學(xué)校資源利用效率問題的研究9、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)策略的研究10、示范性學(xué)?！败泴?shí)力”建設(shè)問題研究11、學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)的人本化與基本標(biāo)
3、準(zhǔn)研究12、學(xué)校體育、藝術(shù)和衛(wèi)生教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究13、學(xué)校突發(fā)事件的預(yù)警機(jī)制與安全救護(hù)的研究（側(cè)重預(yù)防疾病、恐怖事件、自然災(zāi)害、食物中毒、傷害事故等）14、學(xué)校布局調(diào)整與優(yōu)化研究15、學(xué)校人事制度改革中的問題與對(duì)策研究16、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高屮建設(shè)研究17、加強(qiáng)薄弱校初屮建設(shè)的實(shí)踐研究18、小小學(xué)辦學(xué)水平的綜合評(píng)價(jià)研究19、轉(zhuǎn)變教育觀念與管理模式的研究20、學(xué)校裝備、投入與辦學(xué)效益的研究21、創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐研究22、九年一貫制學(xué)校的設(shè)置與整體優(yōu)化研究23、成人教育的發(fā)展與終身教育體系的構(gòu)建研究24、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下職成教辦學(xué)思路與辦學(xué)模式的研究25、各
4、學(xué)段教育的銜接研究26、屮小學(xué)學(xué)生輟學(xué)原因與對(duì)策研究27、學(xué)?？蒲泄芾怼⒃u(píng)價(jià)以及運(yùn)行機(jī)制的研究28、學(xué)校教研組建設(shè)的優(yōu)化研究29、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的研究30、構(gòu)建和諧型學(xué)校的研究二、關(guān)于素質(zhì)教育問題1、各學(xué)段學(xué)生徳智體美綜合素質(zhì)調(diào)查研究2、學(xué)生綜合素質(zhì)的總體設(shè)計(jì)與教育培養(yǎng)過程、策略的實(shí)驗(yàn)研究3、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育在素質(zhì)教育中作用的研究4、各學(xué)科推進(jìn)素質(zhì)教育的新型教育教學(xué)模式個(gè)案研究5、中國傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育的關(guān)系的研究6、學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的培養(yǎng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究7、符合少年兒童身心成長(zhǎng)規(guī)律的教育方法的研究8、“尖了學(xué)生”的培養(yǎng)問題的研究9、社會(huì)實(shí)
5、踐活動(dòng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)的理論與實(shí)踐研究12、科學(xué)精神與人文精神研究13、育人模式創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究14、基礎(chǔ)教育公平與效率問題研究15、星級(jí)普通高中建設(shè)研究16、高中階段教育發(fā)展研究17、青少年科學(xué)技術(shù)教育研究18、流動(dòng)人口子女教育問題研究19、未成年人價(jià)值觀教育的有效途徑研究20、省級(jí)示范初屮、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)研究21、學(xué)校教育科研冇效化的研究22、傳統(tǒng)教育思想的傳承和創(chuàng)新研究三、教學(xué)與考試評(píng)價(jià)制度改革問題1、班級(jí)教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)互補(bǔ)與協(xié)調(diào)的實(shí)踐研究2、先進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)與推廣研究3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)4、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起源、發(fā)展及培養(yǎng)
6、的研究5、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制的研究6、學(xué)生過程評(píng)價(jià)有效性的研究7、學(xué)生個(gè)性發(fā)展檔案建設(shè)研究8、開放性試題與開卷考試科學(xué)性的研究9、有效校本資源在教育教學(xué)中利用的研究10、特色校園文化建設(shè)的研究11、課程開發(fā)的研究與探索12、先進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)與推廣研究13、當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式研究與指導(dǎo)14、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起源、發(fā)展及培養(yǎng)的研究15、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)機(jī)制的研究16、地方課程開發(fā)的研究與探索17、校本課程開發(fā)的研究與探索18、考試評(píng)價(jià)制度改革與課程改革相配套的實(shí)踐研究19、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究20、學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)效率關(guān)系研究21、校本課程資源開發(fā)與學(xué)
7、校特色建設(shè)研究22、推進(jìn)高中課程改革的方式方法研究23、高中課程改革與初中課程改革的銜接研究24、研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究25、綜合實(shí)踐活動(dòng)的四個(gè)領(lǐng)域的交叉融合關(guān)系研究26、綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)科課程滲透的研究與實(shí)驗(yàn)27、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中教師與學(xué)生關(guān)系研究28、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中個(gè)人探究與集體合作探究的研究29、校木教研模式的構(gòu)建研究30、素質(zhì)教育環(huán)境下學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控研究31、課堂教學(xué)屮師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究32、小小學(xué)課堂分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究33、教學(xué)方法優(yōu)化研究與實(shí)驗(yàn)34、體現(xiàn)主體教育的開放性與發(fā)展性教學(xué)研究35、中小學(xué)規(guī)范學(xué)生作
8、業(yè)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)驗(yàn)研究36、培養(yǎng)特長(zhǎng)生的策略與方法研究37、提高后進(jìn)生的策略與方法
