評(píng)價(jià)學(xué)生的策略

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1、評(píng)價(jià)學(xué)生的策略—、評(píng)價(jià)原則激發(fā)熱情樹立自信賞識(shí)表現(xiàn)客觀公正及時(shí)具體二、評(píng)價(jià)方式1、教師評(píng)價(jià)(1)教師對(duì)全班的評(píng)價(jià)：教師估量整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和問題，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體方向(一般在總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用全班公開的方式進(jìn)行L(2)教師分層評(píng)價(jià)學(xué)生：教師評(píng)價(jià)不同水平的學(xué)生應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，看優(yōu)秀學(xué)生是否有突出的表現(xiàn)，看后進(jìn)生是否正在進(jìn)步等(貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，采用公開的不公開形式相結(jié)合進(jìn)行b(3)教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)所在，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小組的內(nèi)部互動(dòng)、小組領(lǐng)導(dǎo)力、信息溝通、執(zhí)行任務(wù)、解決問題的成效、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)等方面評(píng)價(jià)，教師要更多地去關(guān)注大家的傾聽、交流、協(xié)作

2、情況。(貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，采用參與式組內(nèi)評(píng)價(jià)和全班公開相結(jié)合進(jìn)行b(4)教師對(duì)師友的評(píng)價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)師友學(xué)習(xí)效果、職責(zé)發(fā)揮、協(xié)調(diào)配合、互助精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)(貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，采用參與式組內(nèi)評(píng)價(jià)和全班公開點(diǎn)評(píng)相結(jié)合進(jìn)2、學(xué)生評(píng)價(jià)（1）學(xué)生自評(píng)：教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，通過讓學(xué)生自己填寫學(xué)習(xí)反思的方法，思考自己在整個(gè)活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，談?wù)J識(shí)，談體會(huì)，談收獲，同時(shí)能夠明白自己在活動(dòng)過程中的不足，明確自己今后的努力方向。（應(yīng)在本節(jié)課后下節(jié)課前要求學(xué)生認(rèn)真完成，教師要給予關(guān)注，切忌走過場）（2）學(xué)生互評(píng)：互評(píng)時(shí)，主要從小組學(xué)習(xí)和師友學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)中要注重對(duì)學(xué)習(xí)過程中小組

3、成員的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點(diǎn)，最后由小組長根據(jù)大家的意見，小結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，交給任課教師。目的是在同學(xué)之間形成良好的心理環(huán)境，營造團(tuán)結(jié)合作、互相勉勵(lì)、共同提高的氛圍。（每周任課教師組織進(jìn)行一次，并對(duì)共性進(jìn)行指導(dǎo)）3、班級(jí)評(píng)價(jià)各班級(jí)在班主任的負(fù)責(zé)下開展評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀師友的活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)頒發(fā)榮譽(yù)標(biāo)志。（第學(xué)期開展評(píng)選活動(dòng)兩次以期中和期末為時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行）4、學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)以班級(jí)評(píng)選活動(dòng)為基礎(chǔ)以每學(xué)期開學(xué)典禮、期中和六一表彰獎(jiǎng)勵(lì)在各班特別突出優(yōu)秀小組和師友。（班級(jí)和學(xué)校表彰的都要定出相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，如“互助之星”嘖金搭檔:“鉆石組

4、合:“出彩學(xué)友三、評(píng)價(jià)方法集體激勵(lì)法:組織全班用鼓掌或統(tǒng)一鼓勵(lì)語言進(jìn)行激勵(lì)。2、拇指激勵(lì)法：在任何評(píng)價(jià)方式中都可以用向評(píng)價(jià)對(duì)象豎起一個(gè)或兩個(gè)拇指的方式進(jìn)行激勵(lì)。3、語言激勵(lì)法：在評(píng)價(jià)過程中師生都要隨時(shí)準(zhǔn)確，直接和間接的對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)進(jìn)行具體的肯定和激勵(lì)，關(guān)鍵要講究語言藝術(shù)。4、家長激勵(lì)法:充分的調(diào)動(dòng)家長作用，向通過多種方式向家長反應(yīng)學(xué)生的進(jìn)步和好的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長進(jìn)行激勵(lì)。5、評(píng)語激勵(lì)法：充分利用作業(yè)、試卷、配套等方面老師評(píng)語的激勵(lì)作用，可用各種符號(hào)、激勵(lì)性語言、啟發(fā)性的文字來激勵(lì)。6、目標(biāo)激勵(lì)法：幫助學(xué)生、師友、小組和班級(jí)建立學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生為目標(biāo)而

5、奮斗。7、榜樣激勵(lì)法：在學(xué)生中努力發(fā)現(xiàn)好的作法，樹立為階段性學(xué)習(xí)典型，讓學(xué)生個(gè)人或者師友和小組現(xiàn)身說法，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。8、談心激勵(lì)法：教師可采用同小組、師友和學(xué)生單獨(dú)談心的方式來指導(dǎo)的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。9、評(píng)優(yōu)激勵(lì)法：充分發(fā)揮班級(jí)評(píng)選優(yōu)秀的作用，來激勵(lì)學(xué)生、師友和小組互助學(xué)習(xí)的熱情。四、評(píng)價(jià)用語主要內(nèi)容見材料《教師課堂評(píng)價(jià)用語集錦》，評(píng)語分為以下五類，評(píng)價(jià)用語關(guān)鍵在使用要突出藝術(shù)性。（一）發(fā)展性課堂教師評(píng)價(jià)用語（二）課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語：（三）課堂過程評(píng)價(jià)激勵(lì)語：（四）研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語：（五）后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語：