語文期中質量檢測分析報告

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1、語文期屮質量檢測分析報告11月5H-11月6日,我中心校按照上級安排組織了本學期的期中考試,通過全鄉(xiāng)教師的嚴格對調監(jiān)考、認真細致閱卷、如實仔細統(tǒng)分,期屮工作于口月7口圓滿結束。為了總結經驗,提高成績,找出問題,彌補不足,也為了搞好后階段的教育教學工作,我校對三…六年級語文期中考試進行了質量分析,現(xiàn)將分析結果匯報如下:一、試題分析:縱觀三■…六年級的語文試卷,本次試題難度適宜,覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊:基礎知識、閱讀、作文,對中高年級學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。試題以教材為載體

2、,立足基礎,體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側重考查學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力,經過必要的字、詞、句、段的理解和體會,去理解、去感受、去運用??己藢W生綜合運用知識的基本技能。二、取得成績與經驗從整體上看,學生對讀拼音,寫詞語的正確較高,這與教師平時嚴格要求分不開,另外,我們組織的各項競賽也讓學生有了興趣,例如:百字無差錯比賽等。這次測查讀拼音,寫漢字,表面看僅僅是學生“書寫生字”,而實際上我們是綜合測試了學生“拼讀音節(jié)”、“詞語的組合”、“把生字寫規(guī)范、正確”;幾種知識點的結合。考察

3、學生全面的掌握情況。因為課內閱讀平吋教師強調的緊,學生比較熟悉,大部分知識,形式,問題學生們都見過,所以,問題冋答的比較到位,積累,學生對平口的積累比較重視,成語,名言警句等,經常背誦,練習。所以,成語填空古詩積累的止確率較高。三、存在問題:根據(jù)試卷的評閱結果反映,失分率最高的是閱讀理解和句子部分,大部分學生丟分最多,主要是修改病句,段落句子毛病的修改,學生缺乏一定的訓練。閱讀分析方面失分率也是最高。重點是找出暗喻旬的喻體和本體,把句了的真止意義分析透徹。其次是找文章的中心句子,分析人物思想品質,

4、歸納總結中心思想。另一方面是習作部分丟分率也是較高。這主要是學生缺乏審題方面的技能和思維,沒有真正弄清楚所要求的題材和中心主題,憑自己的臆斷就亂寫,導致寫作離題,其至不成文。據(jù)成績統(tǒng)計表看,故高分和最低分顯示差距較大,需要加強后進生的提高力度。分數(shù)段顯示,沒有突出的優(yōu)越成績,都在80分以下,需要加強優(yōu)秀生得培養(yǎng),提高優(yōu)秀率。存在的主要問題1、語文基本功有待加強從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位,病句修改練習失分較多,句式變換不會,縮句、擴句不會,對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。學生

5、寫字不規(guī)范,作文很多人敘述空洞……2、閱讀積累方血班內的學生沒有閱讀的習慣,他們既不知道孔子、孫屮山、林則徐,也不知道香港、澳門的回歸,對抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭也一無所知,課外閱讀基本是空白。學生閱讀理解能力不夠強,缺乏對一篇文章整體意思的把握能力,對部分含義深刻句子不能準確領會,特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。3、習作方面?zhèn)€別學生習作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動,思路不夠開闊,部分學生習作內容空洞,

6、能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。四、整改措施:1、重視字詞教學,夯實語文基礎要學好語文,首先要識字,并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中,我很明顯地感覺到,基礎知識對小學牛?學好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學生,設計了多樣的題型:形近字、多音字、近反義詞檢查學生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的,但學生的失分較多。要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。期中試

7、卷中,字、詞類的題目只要學生平吋稍加努力,就可以得分。因此,教師在教學中應重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓練。作業(yè)設計更科學、合理,力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高,同時還可開展豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。?2、教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)從答卷情況分析,學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難,只要學生認真閱讀短文,是很容易找到答案的。但學生失分還是較多,經分析原因如下:教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念,沒有找中教師與學生的位置,教師講解過多,學生的主動性

8、得不到發(fā)揮,由于教師講解過多,學生閱讀與思考的時間不足,影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學中還課堂給學生,引導自瀆自悟,讓學生直接面對文本,用心讀書,獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲,讓學生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟。3、注重積累,提高語文素養(yǎng)積累,對提高學生的語文素質起著至關重要的作用。背誦、博覽大量的詩文,大量的練筆。從試卷情況看,課內的積累,課外的拓展,對學生語文素養(yǎng)的提高至關重要,讓學生讀好書,多讀書,愛讀書,并指導他們做好摘抄和讀書筆記語文教

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