師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料與師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)匯編

《師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料與師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)匯編》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料與師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)匯編師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料在師德師風(fēng)個(gè)人剖析活動(dòng)中，我認(rèn)真對(duì)照自己的實(shí)際工作，深刻反思自身工作中所存在的問題，查找原因，對(duì)自己進(jìn)行深刻的剖析，以達(dá)到自我完善自我提髙的目的.一.自身存在的問題：1?學(xué)習(xí)的積極性不高，平時(shí)的學(xué)習(xí)僅限于學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自己不能主動(dòng)抽時(shí)間盡可能多的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鉆研?不能自覺把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，使工作的效率一般，成績(jī)平平.2?工作方法不夠靈活，教學(xué)方法單調(diào)機(jī)械，創(chuàng)新精神不夠.教育學(xué)生有時(shí)過于急噪，耐心不夠?只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，通過反思檢查自己的德行，才能使自己的工作做得更好.3?教

2、育教學(xué)工作中缺乏創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性開展工作的能力有待提高?缺乏工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性?二?原因分析；1.由于受客觀的規(guī)章制度的約束為完成當(dāng)天的工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)而循規(guī)蹈矩，所以，平時(shí)的工作按部就班多，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性.2.從主觀上來講，由于自己宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，與社會(huì)的要求和家長(zhǎng)的希望還有一定的差距?三.改進(jìn)方法；1?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合開展愛崗敬業(yè)和效能建設(shè)活動(dòng)，珍惜來之不易的工作崗位，珍惜當(dāng)前教育發(fā)展的好形勢(shì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)"三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，全面提髙自身素質(zhì)，更好地貫徹黨的教育方針?2?切實(shí)轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)，積極工作，增強(qiáng)群

3、眾觀念,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，努力做人民滿意的教師.恰似彈指之間，踏上講臺(tái)身為人師卻已經(jīng)有十幾年了。一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”我知道，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也

4、就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生

5、，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)

6、做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币陨鲜俏覍?duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生

7、，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)滋，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。其次，教師要熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他