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《心理問(wèn)題對(duì)策與措施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、消除中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的對(duì)策1?注意中學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理平衡片而強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的寧習(xí)，追求升學(xué)率，以及來(lái)自家長(zhǎng)、老師、學(xué)校等諸多因素的影響,勢(shì)必給學(xué)牛造成太大的壓力，挫傷許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,產(chǎn)生心理不平衡和心理沖突，表現(xiàn)異常行為方式和行為習(xí)慣。因此，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一再?gòu)?qiáng)調(diào):全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)牛的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)條件。2.增進(jìn)自我了解,培養(yǎng)屮學(xué)生自我接受的態(tài)度要引導(dǎo)中學(xué)生不斷地了解口己的品質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成功與失敗，在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，從失敗中吸取積極的教訓(xùn)。這樣不僅使他們的身心得到健康的發(fā)展，而R對(duì)今后的工作成就和社
2、會(huì)適應(yīng)都將起到舉足輕重的作用O3.建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)中學(xué)生健全的情緒生活主要從以下四個(gè)方面著手：（1）幫助中學(xué)牛把自己置于集體之中，分享集體的歡樂(lè)。（2）幫助中學(xué)牛樹(shù)立為人民服務(wù)的人牛觀，把精力集屮到學(xué)習(xí)和集體的各項(xiàng)活動(dòng)屮去。⑶引導(dǎo)屮學(xué)生適度地渲泄。（4）培養(yǎng)屮學(xué)生多方面的惜趣。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，善于駕馭個(gè)人情感，有效排除不良情緒，使自己經(jīng)常保持一份好心情。4.建立和諧的師生關(guān)系和班級(jí)環(huán)境（1）建立和諧的師生關(guān)系師生Z間的情感在學(xué)生吋代的感情生活中占據(jù)了非常重耍的位置,每個(gè)學(xué)生都會(huì)猜測(cè)自己在老師心目中的地位，而老師対每個(gè)學(xué)牛也會(huì)有自己
3、的評(píng)價(jià)。在和老師打交道的數(shù)十年時(shí)間內(nèi)，對(duì)老師的各種感情都會(huì)一直伴隨著學(xué)牛，老師在學(xué)牛心n中的地位在一定程度上其至?xí)哂诟改?，因此師生之間的悄感交流是非常重要的。這就需要老師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),一定要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出寬容和理解，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)z情，尤其是對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生。那么應(yīng)當(dāng)怎樣建立和諧的師生關(guān)系呢？首先，我們應(yīng)當(dāng)以正確的態(tài)度來(lái)看待一個(gè)學(xué)生。作為中學(xué)生而言，他們的年齡是小一?些，但他們也有自已的情感，有他們特有的心理世界，我們的教師仍然耍以平等的態(tài)度友好地對(duì)待他們，因?yàn)閹熍ｊP(guān)系應(yīng)該是-?種在平等基礎(chǔ)上的相互尊重與信任的刖友關(guān)系。其
4、次，要注意在同學(xué)生的平時(shí)交往中投入感情。有專家捉岀素質(zhì)教育首先即是一種感情的教育。離開(kāi)了感情與愛(ài)心，我們的教育便只是一種知識(shí)的灌輸與傳遞。因此，我們的教師不僅要在生活屮去感受學(xué)生的心靈，而且還要盡力使白己具備學(xué)生的心靈，以學(xué)生的心靈去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的生活。（2）建立和諧的班級(jí)環(huán)境心理學(xué)家認(rèn)為，人的情緒、情感、態(tài)度都是環(huán)境在個(gè)體身上的體現(xiàn)為反映。一般說(shuō)來(lái),—?種環(huán)境如果能滿足或符合我們的需要，我們便會(huì)產(chǎn)牛好感與枳極的情緒，反之就會(huì)引起相反的情感。沒(méi)有任何一種心理的內(nèi)容不來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有任何一種心理現(xiàn)象的產(chǎn)主，沒(méi)有它的客觀原因。因此，建立一個(gè)和諧
5、的班級(jí)環(huán)境無(wú)疑冇助于學(xué)生保持心理健康，形成良好的心理品質(zhì)，并且將可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題減小到最低程度。3.開(kāi)設(shè)專題講座開(kāi)設(shè)專題講擺，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行?包括健康在內(nèi)的教育，有它的特殊重要性。從現(xiàn)實(shí)意義上講，由于生活水平的提高，青春發(fā)育的年齡已大大提前，生理上成熟了，而社會(huì)性成熟卻尚未達(dá)到，許多生活方式正處于成型的時(shí)期，需要正確的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)。因此，在這段時(shí)期將有關(guān)的牛理學(xué)知識(shí)和心理的保健方法傳授給他們，引導(dǎo)他們?cè)谧⒁馍斫】档耐瑫r(shí)，積極、主動(dòng)和科學(xué)地健全a己的心理素質(zhì)無(wú)疑是很重要的。而這種講廉的內(nèi)容則應(yīng)該多針對(duì)一些他們往往覺(jué)得難以啟齒的心病，女口：
6、愛(ài)情、性意識(shí)的正確處理等等。6?保持書信的交流對(duì)于處在青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)交談并不一定就是心靈溝通的最好方法。在這種情況下，弔信便成了師生對(duì)話的合適途徑。對(duì)學(xué)生（尤其是對(duì)一些性格內(nèi)向的學(xué)生）來(lái)講，這樣做既避免了面談的局促不安又能與自己信任的老師進(jìn)行心靈的交流。對(duì)教師來(lái)講，能與學(xué)生保持書信的交流，就已經(jīng)意味著他贏得了學(xué)牛的信任，這本身就是一?種教育的成功。更重要的是：通過(guò)書信的途徑，教師可以比當(dāng)面談話更全面、更真誠(chéng)、更細(xì)膩地感受到學(xué)牛的內(nèi)心世界及其變化，從而更主動(dòng)、更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的指導(dǎo)。7.轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍學(xué)
7、校耍端止辦學(xué)思想，樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，努力更新教師的教育觀念，提高教師心理健康水平，以健康的心理品質(zhì)、健全的人格去影響教冇學(xué)生。師生之間要建立“尊重、民主、和諧”的師生關(guān)系，教師不光要以身立教，還要做學(xué)牛的“心理保健醫(yī)?！?及時(shí)清除學(xué)生的心理問(wèn)題。&建立起心理健康教育的運(yùn)行模式要冇效地開(kāi)展心理健康教育，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的具體操作，必須建立起一套學(xué)校心理健廉教育的運(yùn)行模式。學(xué)校心理健康教育的模式是預(yù)防為主的模式，由于學(xué)生心理發(fā)展的多樣性和突發(fā)性，學(xué)校心理健康教育基本上可以說(shuō)沒(méi)有固定的內(nèi)容，因此，心理健康教育教師的作川不是將預(yù)先確定的
8、知識(shí)傳授給學(xué)牛，而是要圍繞學(xué)牛中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題,利用語(yǔ)言、圖像、影視、表演等手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)牛去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、感受、實(shí)踐，并努力激發(fā)起學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題探討的熱情，讓學(xué)生在交流、討論、活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變態(tài)
