10礦礦的研究

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1、計(jì)設(shè)案教時(shí)課2三茹學(xué)曹學(xué)容教內(nèi)教學(xué)目標(biāo)亠的m卵藍(lán)究“1「/1B1S/

2、問老師、問同學(xué)、查字典等。（二）四人小組合作讀文，再次熟知課文內(nèi)容。出示課件（三）檢查讀文情況。教師指名學(xué)生讀課文，聽者可以習(xí)慣性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。指名逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。三、再讀課文，理清思路。過渡：課文雖自然段很多，但條理清晰，全學(xué)生交流資料，爾后過渡到他在國外上小學(xué)的孩子。只有讀正確、讀通順，才能更好的理解課文。初步把握課文內(nèi)容，知道文章都寫了些什么。培養(yǎng)快速瀏覽的閱讀能力。文可分三部分，快速瀏覽文本，思考如何劃分？課件岀示相關(guān)藍(lán)鯨圖片與資料小組內(nèi)商討后全班交流：從開頭到“……你們可以到

3、邁阿密大學(xué)圖書館去看看”是第一部分，講兒子要寫藍(lán)鯨的研究論文，得去圖書館查閱資料，“我”對(duì)兒子的能力表示懷疑。從“兩個(gè)小時(shí)以后……”到“這冋礦礦告訴了我不少我以前并不知道的東西”是第二部分，講兒子在媽媽的陪同下借閱了許多關(guān)于藍(lán)鯨的書籍，在兒子查閱資料的過程中“我”也學(xué)到許多知識(shí)。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。(-)本課要求認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，要求掌握“介、訂、糾、邁、壽、攻、噸、礦、妻、巖、臨”等11個(gè)生字。教學(xué)中注意比較“介——分，“介”是“人”字頭，不是“八”字頭。(二)用形聲字比較字形的方法記憶“訂、攻、噸、

4、礦”等生字。第二課時(shí)一、冋顧課文，引入新課。課文《礦礦的研究》為我們講述了哪些內(nèi)容？二、品讀課文，暢談感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的垂點(diǎn)進(jìn)行交流，即文中語言文字的品味與理解。出示課件（-）礦礦是怎樣查閱資料完成“藍(lán)鯨”研究的？（二）礦礦論文的大致內(nèi)容是什么？（三）從礦礦完成的研究論文中，我們可以看到一個(gè)怎樣的礦礦？以上交流的重點(diǎn)是體會(huì)礦礦的認(rèn)真和執(zhí)著，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（四）感受父親的情感變化。爸爸對(duì)礦礦的研究首先持什么態(tài)度？然后有什么變化？最終的態(tài)度又如何？（五）礦礦的研究帶給我們很多啟發(fā)，學(xué)完課文，大

5、家肯定感慨萬千，你有什么想說的呢？課件出示三、討論打算，明確實(shí)踐。討論：你有過礦礦這樣類似的研究成果嗎？實(shí)踐：“這樣的事情我也能做，我想……”，訃學(xué)生談口己的研究打算。四、拓展延伸,積累實(shí)踐。把孩子領(lǐng)到圖書室，或者把孩子引導(dǎo)到豐富的生活，去問父母、街坊鄰居或某些專業(yè)人士，讓孩子從屮汲取自己需耍的營養(yǎng)，也像礦礦一樣完成自己的研究成果。展開對(duì)“礦礦的研究”的討論，休會(huì)主人公的認(rèn)真、執(zhí)著。從閱讀屮激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生研究與創(chuàng)造的沖動(dòng)。教學(xué)反思