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《憶秦娥婁山關(guān)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《憶秦娥?婁山關(guān)》說課稿?一、?教材分析?A、教材內(nèi)容:?《憶秦娥?婁山關(guān)》編排在語文版初中語文第六冊第二單元，是教讀課文，?居單元之首。這個單元的體裁詩歌，并且全是名家之作，作品風格迥異，學習本單元課文要?求學生在?反復(fù)的?誦讀中，體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語言、領(lǐng)悟詩歌中蘊?涵的深刻哲理。?B、教學目標：?1、知識與技能：學習閱讀詞的方法，了解詞的格式；?體會毛澤東詩詞的風格和境界；品味?富有表現(xiàn)力的語言，把握意象，體味詞的語言美和意象美，體會詞的感情。?2、過程與方法：通過通讀感知課文內(nèi)容和意境，精讀掌
2、握課文內(nèi)容和感悟詞的意境，討論?賞析重點語句。?3、情感態(tài)度和價值觀：體會毛澤東詞的風格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識。?C、教學重難點:?重點：感悟詞的意境，把握詞的內(nèi)容和感情。難點：賞析重點語句。?二、學情分析?九(1)班的學生基礎(chǔ)較差,但有的學生學習較有積極性，但有一部分學生學習態(tài)度不明確，沒有學習興趣，學習習慣不好，有懶惰現(xiàn)象，所以知識掌握不牢固。有的學生上課不回答問題，上課氣氛不夠活躍。?三、教法與學法?教法：本課主要使用誦讀法，提問法和講授法，探究法。'三分詩七分讀'，從教學過程來看，教學中將朗讀教學貫徹到課堂
3、始終，從讀鐘引導(dǎo)學生真正學會讀書，讀出詞味，欣賞、領(lǐng)悟詞的優(yōu)美語言和優(yōu)美意境，籍此落實教學目的。講授有關(guān)的文學常識，讓學生探究詞的意境。?學法：具體的學法是朗讀法，討論法和合作感悟。這節(jié)課在教學中將朗讀訓(xùn)練貫徹到課堂始終，引導(dǎo)學生在朗讀、析讀、講讀的過程中感受這首詞形美，意美的同時，也教會學生學習詩詞重要方法--誦讀法。整個教學過程中，我重視讓學生積極參與和互相學習。為此，安排學生按照學習小組討論活動，之后交流調(diào)動各層次學生積極性，收到較好效果。?四、教學過程?（一）導(dǎo)入新課?1、播放歌曲《憶秦娥?婁山關(guān)》以及婁山關(guān)的圖
4、片引入。?解釋婁山關(guān)：看圖。地勢險要，在婁山山脈的最高峰，關(guān)上有茅屋兩間，石碑一座，上書“婁山關(guān)”三個大字。周圍山峰如劍，直入云霄。中間是九曲回腸的公路。這種地勢，真可謂是“一夫當關(guān)，萬夫莫開”。但這樣的雄關(guān)卻沒有阻止住紅軍的步伐。1932年1月和?2月紅軍兩次從上面進行激戰(zhàn)，勝利跨越。?2、簡介作者和寫作背景?作者簡介：毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，無產(chǎn)階級革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時，他又是一位偉大的詩人。他一生寫下了很多震撼人心的詩篇，對鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過巨大的影響。他的詩詞，顯示了博
5、大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀起來讓人熱血沸騰，精神奮發(fā)寫作背景簡介：1935年1月29日，紅軍撤離土城，回師東進，再渡赤水，2月25日，經(jīng)激戰(zhàn)攻克婁山關(guān)，重占遵義。此役，擊潰和殲滅敵人兩個師又八個團，俘三千余人，取得長征以來的最大一次勝利。毛澤東登上婁山關(guān)，縱目眺望，只見千山萬嶺，起伏連綿，如浩瀚大海，浪涌波逐；長空湛藍，纖云不滓，夕陽緩緩下移，緋紅、鮮艷、透亮。勝利的喜悅與眼前壯美的景色相契合，毛澤東詩興蔚起，靈感壓榨奇發(fā)，吟成這首《憶秦娥婁山關(guān)》。?3、破題：“憶秦娥”是詞牌名，相傳始自李白《憶秦娥》詞，詞中
6、有“秦娥夢斷秦娥月”語，抒寫閨中少婦對遠行丈夫的思念之情，為該詞牌名所抒感情定下調(diào)子；“婁山關(guān)”是題目。這首詞就是?1935年2月25日寫的。(二)作品欣賞?1、示范朗誦，之后學生齊讀，讓學生初步感知這首詞的意境。?2、賞析詞的上闋?（1）請學生借助工具書和文下注釋翻譯后小組討論交流。?（2）概括上闋內(nèi)容：描寫紅軍在婁山關(guān)戰(zhàn)斗中行軍的情景。?（3）賞析角度：?A：行軍的季節(jié)和時間：西風、雁鳴、白霜這些富有云貴高原特色的景物集中起來，點出了行軍的季節(jié)和時間。B：行軍的自然環(huán)境：西風、雁鳴、白霜、淡月--------清寂蒼涼
7、請學生把這些富有云貴高原特色的景物用描述性的語言連綴起來，要能體現(xiàn)凜肅、靜冷的氣氛。C：紅軍出征的情形：馬蹄聲、軍號聲------剛勁悲壯?請學生品味“碎”“咽”二字的表達效果?！八椤薄凹毸椤钡囊馑?，寫出了馬蹄聲雜沓輕疾，表現(xiàn)紅軍行軍之“急”、行軍之“速”。?“咽”：寫出了軍號聲干澀斷續(xù)，表現(xiàn)紅軍斗爭生活的艱苦卓絕顯示出面臨嚴酷戰(zhàn)情、在此一舉的的莊嚴肅穆氣氛。?3、賞析詞的下闋?（1）朗讀詞的下闋。請學生借助工具書和文下注釋翻譯后小組討論交流，教師明確。?（2）概括下闋的內(nèi)容：寫攻占婁山關(guān)的勝利和勝利時婁山關(guān)的壯美景色。
8、?（3）賞析角度：?A：揣摩中心句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的意蘊，品讀領(lǐng)悟。?大意：不要說這雄偉險要的婁山類真像鐵一般地難以攻破，如今紅軍邁開腳步重新越過。寫婁山關(guān)之險要，是為了反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪，藝術(shù)地反映了遵義會議這個偉大的歷史轉(zhuǎn)折所帶來的巨大變化。?B：討論“蒼山如海，殘陽如血”的藝術(shù)
