1.3.1利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性

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1、高考第二輪復(fù)習(xí)微專題3帶參數(shù)的函數(shù)單調(diào)性（2）——已知函數(shù)單調(diào)區(qū)間求參數(shù)范圍廣州市第十七中學(xué)數(shù)學(xué)科廖舜萍【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠掌握導(dǎo)函數(shù)求解已知單調(diào)區(qū)間的函數(shù)參數(shù)問題的原理、方法和步驟；2、能夠理解此問題的本質(zhì)為：恒成立問題求參數(shù)范圍。3、能夠根據(jù)具體函數(shù)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ〝?shù)形結(jié)合、參變分離）解決恒成立問題。4、培養(yǎng)轉(zhuǎn)化與化歸，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠根據(jù)具體函數(shù)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ〝?shù)形結(jié)合、參變分離）解決恒成立問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)具體函數(shù)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ〝?shù)形結(jié)合、參變分離）解決恒成立問題。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

2、一、思維導(dǎo)圖引入一、方法提煉例題1：已知函數(shù)在定義域上單調(diào)遞增，求a的取值范圍。一、感悟提升【練習(xí)】1、已知函數(shù)在上單調(diào)遞增，則a的取值范圍是______________。1、已知函數(shù)，若為R上的在單調(diào)函數(shù)，則實(shí)數(shù)a的取值范______。2、若函數(shù)在R上單調(diào)遞增，則a的取值范圍是___________.1、已知函數(shù)，若在上不是單調(diào)函數(shù)，則a的取值范圍是______________。5、已知數(shù)列，，若為遞減數(shù)列，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（）A、B、C、D、6、已知函數(shù)，，對于且都有，則a的取值范圍是___________

3、_一、歸納小結(jié)（思維導(dǎo)圖）二、鞏固練習(xí)1、若（其中為實(shí)數(shù)），且數(shù)列為單調(diào)遞增數(shù)列，則實(shí)數(shù)的取值范圍為__________。2、設(shè)函數(shù)f(x)=ax+2xlnx,,若f（x）在上單調(diào)遞減，實(shí)數(shù)m的取值范圍是_________。3、函數(shù)，若f（x）在定義域內(nèi)單調(diào)遞增，實(shí)數(shù)m的取值范圍是_______。4、若函數(shù)不存在單調(diào)遞減區(qū)間，實(shí)數(shù)m的取值范圍是_________。5、