林海教學 設(shè)計

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1、林海第一課時教學內(nèi)容:  1.學習生字,讀準字音,認清字形,了解字義。  2.初讀課文,理清文章脈絡(luò)?! ?.正確、流利地朗讀課文。教學目標:  初步了解課文的內(nèi)容,并能夠正確流利地朗讀課文。教學過程:  一、激趣導入,引入新課?! ?.我們學習過《美麗的小興安嶺》,在我國的內(nèi)蒙古高原東部,還有一條東北——西南走向的山脈叫大興安嶺。那里群嶺起伏,森林茂盛,生長著大片的原始森林,是名副其實的林海?! ?.釋題:課題中的“林”指的是什么地方的“林”?“林海”又是什么意思  3.出示幻燈,簡介大興安嶺?! 〈笈d安嶺位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部

2、和黑龍江省的西北部,呈東北——西南走向,海拔1100—1400米,它的森林以落葉松、紅松、白樺為主?!  《?、初讀課文,學習課文的生字。  1.自讀課文,劃出生字及生詞?! ?.讀準生字詞,同桌互查。  廈:shà?,不能讀成chà?,也不能讀成xià?! ♂劊簄iàng,?不能讀成liàng。  3.再讀課文,讀準字音?! ?.記憶字形,了解字義。 ?。?)分析字形結(jié)構(gòu)?! 。?)查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。  孤峰突起:單獨的一個山峰高高地聳立著。   盛氣凌人:形容驕傲蠻橫,氣勢逼人?! ∧恐埃貉劬δ芸吹降牡胤?。   千山

3、一碧:許許多多山峰都是碧綠的顏色?!  ∨d國安邦:國家興盛安定。  悅耳:好聽。-  三、再讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)。  1.自由讀課文,邊讀邊想:每個自然段寫了什么內(nèi)容?  2.用簡潔的語言說說每個自然段的意思。 ?。?)初入大興安嶺覺得名字悅耳。 ?。?)嶺的樣子。 ?。?)嶺的顏色綠得難以形容?! 。?)林就像大海一樣?! 。?)花多而美。 ?。?)木材用途廣泛。 ?。?)作者看到大興安嶺的林場后的感受。  3.默讀課文,試著給課文分段?! 。?)試著說出分段依據(jù)(按照不同的內(nèi)容分段) ?。?)分段并歸納段意?! 〉谝欢危海ǖ谝?/p>

4、自然段)作者剛進入原始森林時的感受。  第二段:(第二至第六自然段)從嶺、林、花三個方面介紹大興安嶺的景物特點?! 〉谌危海ǖ谄咦匀欢危﹨⒂^林場時的見聞和感受?! ∷?、布置作業(yè)  1.抄寫生字詞。2.朗讀課文。教學反思:文章的篇幅較長,內(nèi)容也比較多,對于歸納文章的主要內(nèi)容是一個難點。我請學生觀察課文特點,然后引導學生選擇適合的方法進行概括。這個過程是一個引導學生思維的過程,學生可以通過回憶、比較最終找到十分適合的方法——找到主要人物所做事情,然后串聯(lián)起這些內(nèi)容,就是文章的主要內(nèi)容。經(jīng)過練習學生能夠采用畫出重點詞語的方法,找到每一個

5、自然段的內(nèi)容,但是應(yīng)用直接用詞語進行概括出主要內(nèi)容還是一個難點。第二課時教學目標:  使學生了解大興安嶺的景物特點,并體會作者表達真情實感的方法。教學內(nèi)容:  1.通過理解重點詞句,了解大興安嶺景物的特點。-  2.使學生受到熱愛祖國的教育?! ?.有感情地朗讀課文。教學過程:  一、復習回顧?! ?.自由讀課文?! ?.思考:通過上節(jié)課的學習,說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容?為什么?  二、講讀第一段?! ?.指名讀第一段,思考并回答:作者來到大興安嶺有什么感覺?這個感受是怎樣來的?(感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服,這一感受

6、是眼見腳踩手摸等深入林中觀察的結(jié)果)  2.指導感情朗讀,要讀出親切舒服之感?! ?.這段在全文中起什么作用?(總述)  三、重點講讀第二段?! ?.指名讀第二段,思考這段主要寫了什么?(嶺的特點)  2.自讀后小組討論,大興安嶺的“嶺”、“林”、“花”各有什么特點?! ?.討論、交流。  “嶺”的主要特點是“溫柔”?!皽厝帷痹感郧槿岷停巾?。本課指山勢平緩,輪廓柔和,這個特點是通過與秦嶺比較得出的?!霸茩M秦嶺”意思是云在秦嶺的半山腰,寫出了秦嶺的突兀險峻。而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”,“誰也不孤峰突起,盛氣凌人”。大興安嶺的

7、“嶺”還有一個特點是多。“在疾馳的火車上看了幾個鐘頭,既看不完,也看不厭”?!翱床粎挕币皇且驗椤皫X”各具形態(tài),二是因為“自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木”,看著這樣的“嶺”,心里一定感到親切、舒服?!  傲帧钡闹饕攸c是樹多成海?!澳恐?,哪里都是綠的”,“群嶺起伏是林海的波浪”,“落葉松”,“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹的種類多??吹竭@么多樹,心中一定感到親切與舒服?! ?.學習本段中的修辭方法,先由學生總結(jié),教師可作適當點撥。思考:這樣寫有什么好處,不用這些修辭方法可不可以?  5.老師范讀,指導朗讀。 ?。ù?/p>

8、興安嶺真是太美了,誰能帶著感情讀一讀這段?)  6.自由讀課文,從對課文內(nèi)容的理解展開想象。試著用自己的話說一說?! 。ㄈ纾鹤髡哌@樣描寫,在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘,她們上穿翠綠的衣衫,下穿白色裙子,腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配

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