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《單元整組主題教學(xué)實施策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、單元整組主題教學(xué)實施策略（一）基本特點1?是以教材單元主題作為統(tǒng)整教學(xué)的一種形式.2?整合教學(xué)內(nèi)容，融課內(nèi)與課外，閱讀與寫作于一體.3?整合教學(xué)方式，給學(xué)生足夠的吋間和空間，進(jìn)行積累語言，掌握方法，學(xué)習(xí)實踐。4、突出以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，發(fā)展學(xué)生的語言和思維.（二）基本操作版塊1?第一個板塊?單元導(dǎo)讀，整體感知由單元導(dǎo)語入手，了解單元主題，把握單元的訓(xùn)練重點;結(jié)合詞語盤點，掃清詞語障礙，掌握木單元的字詞，初步瀏覽課文，了解課文大意，填好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單;結(jié)合資料袋，指導(dǎo)資料搜集。不同年級段的教學(xué)要求?低年級:讀懂導(dǎo)語，整體感知
2、單元內(nèi)容;自讀單元課文，畫岀生字詞;養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣.中年級?讀懂導(dǎo)語，整體感知單元內(nèi)容，結(jié)合詞語盤點，解決生宇詞;讀通、讀順課文，提出自己不懂的問題;提供閱讀預(yù)習(xí)卡，提供同一主題課文的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的能力。高年級:讀懂導(dǎo)語，整體感知單元內(nèi)容，結(jié)合詞語盤點，解決生宇詞;速讀瀏覽課文，提供或提倡自己制作閱讀預(yù)習(xí)卡，能夠多角度提出問題，如主題的角度，體裁的角度，表達(dá)的角度等.2.第二個板塊理解內(nèi)容（精讀、略讀課），局部體驗，由精讀課文入手，指導(dǎo)學(xué)生品味語言，把握人物形象，理解課文內(nèi)容.引領(lǐng)學(xué)生自主探究;略讀課文，進(jìn)
3、行情感體驗，遷移運(yùn)用學(xué)習(xí)方法.不同年段的教學(xué)要求。低年級:主要是能夠概括文章的主要內(nèi)容，并明白課文告訴我們的道理，（單篇講讀為主）中年級?耍清楚主要內(nèi)容，并能夠理解課文中的句段，領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想和情感?（三上以單篇講讀為主，三下可以嘗試整合兩篇課文講讀?）高年級概括主要內(nèi)容，整合課文，揣摩文章含義深刻的句子含義,領(lǐng)悟文章的所要表達(dá)的思想和情感，（由兩篇課文整合，到四篇課文整合）第三個板塊?回顧總結(jié)，領(lǐng)悟表達(dá)?結(jié)合語文園地中的交流平臺，回顧本單元的人物，體會人物描寫如何更為生動形象，整理本單元好詞好句好段，領(lǐng)悟表達(dá)方
4、法.不同年段的教學(xué)要求.低年級:主要是從詞語和基本句式的角度領(lǐng)悟表達(dá)的作用和效果。中年級:從課題、詞語、句子、段落的角度領(lǐng)悟表達(dá)的作用和效果，能夠辨系辨析一些常用表達(dá)方法高年級:從體裁特點、課題、詞語、句子、段落、篇章結(jié)構(gòu)的角度領(lǐng)悟表達(dá)的作用和效果，能夠評價理解文章的表達(dá)q4、第四個板塊；習(xí)作訓(xùn)練，先說后寫，先學(xué)后評。語文園地中的口語交際和習(xí)作要求從口語交際向習(xí)作自然過渡讓學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上練習(xí)寫作互相評價，并在習(xí)作后進(jìn)行點評.不同年段的教學(xué)要求低年級?以口語交際訓(xùn)練為主.中年級:保證同一主題下的口語交際和習(xí)作的一致性，
5、在總結(jié)課的練習(xí)表達(dá)，進(jìn)行寫作.高年級?保證同一主題的連續(xù)性，先說后寫，先寫后評.5、第五個板塊閱讀指導(dǎo)。結(jié)合繪本、名著等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，結(jié)合報刊、電影、網(wǎng)絡(luò)資料等指導(dǎo)學(xué)生資訊閱讀、影像閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀，結(jié)合經(jīng)典名篇指導(dǎo)誦讀e掌握閱讀名著的方法，學(xué)會鑒賞評價名著在課外閱讀的訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀選讀猜讀、速讀等閱讀技能不同年段的教學(xué)要求、低年級?指導(dǎo)閱讀繪本、兒童報刊，能概括出文章（文本）的主要內(nèi)容（誰，干什么），概括全文懂得的知識和道理，初步養(yǎng)成讀書習(xí)慣?選取經(jīng)典名句進(jìn)行誦讀，形成誦讀的習(xí)慣.中年級?指導(dǎo)閱讀繪本、
6、整本書、兒童報刊，訓(xùn)練指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生選讀、猜讀，速讀的能力?選取經(jīng)典名篇進(jìn)行誦讀，訓(xùn)練指導(dǎo)培養(yǎng)誦讀的能力.咼年級.在中年級的基礎(chǔ)上加大整本書閱讀指導(dǎo)，進(jìn)彳丁網(wǎng)絡(luò)閱讀、電影閱讀的指導(dǎo)，誦讀名篇的訓(xùn)練-6?第六個板塊?學(xué)習(xí)成果展示交流?整合交流平臺、目積月罩、課外書屋等欄目，結(jié)合學(xué)生整理的學(xué)習(xí)筆記、手抄報，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展覽:結(jié)合整本書創(chuàng)編課本劇，進(jìn)行表漬，結(jié)合閱讀和寫作實踐進(jìn)行讀寫辯論.不同年段的教學(xué)要求.低年級?進(jìn)行筆記和手抄報展覽，兒童劇表潰等.中年級:讀書筆記、手抄報、習(xí)作展覽;辯論賽、課本劇表潰、誦讀展示等?高年級?讀
7、書筆記、手抄報、習(xí)作展覽;辯論賽、知識競賽、速讀比賽等；課本劇表演、誦讀展示等;讀書經(jīng)驗交流會.
