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《二中關(guān)于開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、XXX縣第二中學(xué)關(guān)于開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)集中教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案為全面貫徹落國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在我縣考察教育工作時(shí)的重要講話及《中共麻江縣委、麻江縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)加強(qiáng)效能建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（麻黨發(fā)〔2013）4號(hào)）精神，為了切實(shí)解決目前我校教育系統(tǒng)干部職工作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,努力提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹劉延?xùn)|副總理關(guān)于真、善、美、愛(ài)的講話要求（真正的追求者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛(ài)的踐行者），以“嚴(yán)明組織紀(jì)
2、律，整頓工作作風(fēng)，強(qiáng)化隊(duì)伍管理，提高工作效率”為主題，以思想作風(fēng)明顯改進(jìn)、服務(wù)水平明顯提升、工作效率明顯提高、干部職工責(zé)任心、事業(yè)心明顯增強(qiáng)、隊(duì)伍綜合素質(zhì)顯著提高化為目標(biāo)，促使教風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)的到根本好轉(zhuǎn)，為推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為推進(jìn)麻江小康社會(huì)的建設(shè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二、集中整頓的目標(biāo)任務(wù)這次集中整頓活動(dòng)，要著力解決目前教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍中存在的“慢”“混”“散”“滿““浮“懶“庸”“怨”“腐”“亂”十個(gè)反對(duì)和“十個(gè)嚴(yán)禁”方面的突出問(wèn)題。（一）十個(gè)反對(duì)。1、著力解決“慢”的問(wèn)題。主要是解決一些主人翁意識(shí)不強(qiáng)
3、，工作主動(dòng)性差，節(jié)奏慢，“推”“拖”“磨”“等”“靠”“要”思想嚴(yán)重,工作責(zé)任心不強(qiáng)，積極性不高，學(xué)校工作連年無(wú)創(chuàng)新、沒(méi)起色；對(duì)教育教學(xué)及一些重點(diǎn)工作抓而不緊，抓而不力，抓而不實(shí)，重安排，輕要求，重計(jì)劃，輕落實(shí)，重形式，輕內(nèi)容；各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，落實(shí)不力，形同虛設(shè)，工作不推不動(dòng)，不督不辦；一些教職工組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自由散漫，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不嚴(yán)格要求自己，工作效率不高，教學(xué)質(zhì)量低下等問(wèn)題。2、著力解決“混”的問(wèn)題。主要是解決一些教育工作者在其位不謀其政，在其崗不盡其責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，精神萎靡不振、暮氣沉沉，不求上進(jìn)
4、，搞活動(dòng)圖形式、走過(guò)場(chǎng)，抓管理低層次、低水平，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子；部分學(xué)校班子成員擺不正自己的位置，處理不好與教職工的關(guān)系，把自己混同于一般干部，不資格、講條件、比單位，怨天尤人，缺乏進(jìn)取意識(shí)，忽視教學(xué)，偏離中心，對(duì)教育教學(xué)工作不研究，不思考，出勤不出力，教學(xué)實(shí)績(jī)不突出，誤人子弟，對(duì)學(xué)生缺乏感情，對(duì)事業(yè)缺乏責(zé)任，對(duì)工作缺乏熱情，不求有功，只求無(wú)過(guò)，碌碌無(wú)為，混天度日等問(wèn)題。認(rèn)真履行工作職責(zé)，不充分發(fā)揮班子的作用;一些教職工比資歷、擺3、著力解決“散”的問(wèn)題。主要是解決少數(shù)學(xué)校教育工作者政策法紀(jì)觀念淡?。婚L(zhǎng)期不帶
5、課，游離于教學(xué)之外，業(yè)務(wù)水平低下；個(gè)別校長(zhǎng)及班子成員熱衷于社會(huì)交往，整天沉迷于飯局、酒桌、麻將桌；個(gè)別校長(zhǎng)大局意識(shí)、政治意識(shí)不強(qiáng)，脫崗失責(zé)嚴(yán)重，有事有病不履行請(qǐng)假手續(xù)；少數(shù)學(xué)校班子不團(tuán)結(jié)，渙散無(wú)力，搞一言堂，班子成員之間勾心斗角，搞內(nèi)耗；對(duì)教職工管理松散，放任自留，甚至喪失原則和是非標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出現(xiàn)違法亂紀(jì)現(xiàn)象；上級(jí)文件傳到學(xué)校要么束之高閣，要么傳達(dá)走樣，造成教師不懂政策、不明形勢(shì)、引發(fā)矛盾；一些教職工對(duì)全縣教育工作和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)校中心工作配合不積極、對(duì)學(xué)校安排的兼職工作不主動(dòng)，甚至推三靠四，人為設(shè)置障礙；少數(shù)教職工
6、遇事妄加猜測(cè)，不做正面宣傳，散布謠言，亂發(fā)議論，放慢氣；個(gè)別教職工不務(wù)正業(yè)，搞第二職業(yè)，上班遲到早退、上網(wǎng)、玩游戲，有的參與賭博、打麻將等問(wèn)題。STf4、著力解決“滿”的問(wèn)題。主要解決一些校班子成員小成即滿,沾沾自喜，俯不下身子學(xué)習(xí)提高，靜不下心思以謀發(fā)展；有的教職工看不起同事，眼高手低，甚至對(duì)干事的人評(píng)頭論足，指手畫(huà)腳；有的教職工自我要求不嚴(yán)，服從意識(shí)不強(qiáng)，工作憑感覺(jué)，教學(xué)憑心情的問(wèn)題。5、著力解決“浮”的問(wèn)題。主要是解決一些心浮氣躁，虛于應(yīng)付,不深入研究學(xué)校實(shí)際情況，定位不準(zhǔn)確，發(fā)展無(wú)思路，工作無(wú)創(chuàng)新，閉門(mén)造車(chē)，照搬照抄，對(duì)
7、重點(diǎn)、難點(diǎn)工作抓不到手上，當(dāng)“甩手掌柜”；落實(shí)工作任務(wù)措施不力，習(xí)慣于以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，平時(shí)工作不認(rèn)真、不扎實(shí)，迎接檢查臨時(shí)突擊，蒙混過(guò)關(guān)，好大喜功,做表面文章；一些學(xué)校班子成員和教職工不嚴(yán)格抓管理、抓教學(xué)，在考試考核中弄虛作假；一些教職工事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，不能靜心教書(shū)，潛心育人等問(wèn)題。6、著力解決“懶”的問(wèn)題。主要是解決個(gè)別校長(zhǎng)不學(xué)習(xí)教育方針政策，不研究教學(xué)管理，對(duì)學(xué)校發(fā)展無(wú)思路，工作無(wú)計(jì)劃，管理無(wú)創(chuàng)新，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究，對(duì)學(xué)校、師生困難解決不主動(dòng)、不及時(shí)，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔(dān)責(zé)任，
8、遇到問(wèn)題繞著走，特別是在事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、安全穩(wěn)定、師生生活等重大問(wèn)題上束手無(wú)策，等待觀望，常規(guī)管理不到位,校園面貌臟、亂、差；一些干部職工懶于學(xué)習(xí)、懶于動(dòng)腦、懶于動(dòng)手、懶于干事，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不高，工作長(zhǎng)期滯后；個(gè)別教職工不愿承擔(dān)
