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1、信息技術主體活動式教學的實踐探究中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1674-2117(2014)18-00-02新課程改革將學生發(fā)展的自主性、主動性放在突出位置，強調激發(fā)學生的學習興趣、學習動機、自主參與，完成素質教育。信息技術的課堂上我們不可能教會學生使用所有軟件，甚至我們沒吋間教會學生使用一種軟件的所有功能，我們教會學生使用的軟件也會更新、升級，所有這些都告訴我們，學生的自主學習對于信息技術知識的掌握極其重要。1信息技術主體活動教學模式的內涵主體活動式教學是指在素質教育思想的指導下，在教師有
2、目的、有計劃、有組織的指導和引導下，學生自覺、主動地參與教學和其他教育活動，自主地探究知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。信息技術課向來是學生喜歡的課程，如何能夠借助學生的內驅力更好地完成信息技術的教學，就需要教師對課堂的精心設計和課堂上對學生自主學習的正確引導。只有加強學生的自主學習能力才是課堂教學的最終目的，也是我們優(yōu)效課堂所不斷追求的，而主體活動式教學恰恰可以實現(xiàn)這個目標。2信息技術主體活動教學模式的主要環(huán)節(jié)下面以初中信息技術(青島版)七年級下冊第一章數(shù)據(jù)處理第二小節(jié)數(shù)據(jù)分析為例，來探究…下主體活動式教學的操
3、作過程及其效“凡事預則立，不預則廢雹對于上課我們也要準備充分。下面我就針對本節(jié)課的教學設計來展示一下主體活動式教學模式的準備。(1)創(chuàng)設情境，激情導入。用貼近生活的實例激發(fā)學生學習的興趣，用“興趣''牢牢抓住學生的思維。在《數(shù)據(jù)分析》這一課我運用當前的熱點關于地震導入，緊貼當前的焦點和熱點問題，把要學內容與當前受關注程度高的熱點聯(lián)系起來，巧妙而大膽地引入課堂。展示地震視頻，感受地震帶來的震撼。每一次地震災害結束，雖然造成了巨大的損失，同時也給我們留下了一些珍貴的數(shù)據(jù)，如何更好地利用這些數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)背后的
4、東西，這些都是一筆寶貴的財富，通過對數(shù)據(jù)的分析有助于我們更好的防震減災。(2)分層教學，任務驅動。在課堂實施過程中的設計，我們要充分認識到不同學生的認識水平有高低，因此在設計課堂任務時要體現(xiàn)分層教學的思想。在教學環(huán)節(jié)的設計上遵循“始終以解決問題為主線”，避免“學用分開”，讓學生充分體會到信息技術改變生活的魅力。在《數(shù)據(jù)分析》這一課我針對不同層次的學生設計了基礎篇和提高篇兩種層次的任務，學生可以根據(jù)自己的知識掌握情況來完成任務，這樣就可以讓每一位學生都能“吃得好，吃得飽S在具體任務的設計上我始終以解決問題為
5、主線，步步推進，任務的設置也是由易到難。通過“發(fā)現(xiàn)問題一提出問題一解決問題一建構知識一評價反饋”的過程，讓學生上動地掌握知識。發(fā)現(xiàn)問題一一在打開地震情況分析表之后，讓學生自己找出原始素材的缺點和不足之處。女U：原始數(shù)據(jù)之間的關系不容易發(fā)現(xiàn)。提出問題一一學生探究發(fā)現(xiàn)問題之后自己提出問題“怎么辦",并主動分析尋找解決問題的辦法。解決問題一一通過觀看教師課前提供的軟件教程、查閱手中的導學案等學習資源，自主學習找出問題解決的途徑，充分體現(xiàn)新課程提倡的“自丄學習S通過小組合作探究，實現(xiàn)知識的拓展延伸。建構知識一一通
6、過讓學心完成環(huán)環(huán)相扣的任務，讓學半更好地建構新知識、新方法，最終實現(xiàn)了教學目標的落實和重點、難點的突破。評價反饋一一通過學生填寫“評價表''實現(xiàn)自評和互評，實現(xiàn)了課堂內容的進一步落實和信息反饋。(1)小組合作，自主探究。《新課程標準》明確指出，侶導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生選擇自己的學習方式。關注學生的主體，培養(yǎng)學生自主學習的能力，關鍵是在課堂中讓學生在教師的指導下進行自主的學習與探究。在《數(shù)據(jù)分析》這節(jié)課中，我根據(jù)學生的能力高低把學生平均分成了六個小組，每個小組推選出了小組長來全權負責本組學生
7、的活動。各個學習小組主要運用自主學習、討論交流、體驗探究、任務驅動、小組互助等教學策略，強調教師的引導作用，鼓勵學生之間的互助，通過“小老師”的幫助，激發(fā)小組內部的團隊互助意識，從而確保全面落實教學目標，并緩解教師忙于輔導之累。(2)作品欣賞，交流評價。通過學生作品的欣賞與交流有助于提升學生的鑒賞水平，提高學生的交流表達能力，增強學生的成就感。讓學生樹立正確的評價態(tài)度,掌握正確的評價標準和評價方法是這一過程的關鍵。在《數(shù)據(jù)分析》這節(jié)課中我主要設計了下面三種評價方式。①指導學生進行自評是否完成規(guī)定的任務并填
8、寫評價表。②引導學生開展互評（如學生為什么選擇了不同的篩選字段）。③優(yōu)秀作品點評。教師通過大屏幕展示完成提高篇拓展任務的學生作品并及時提出表揚。學生通過對自己和他人公正客觀的評價，樹立健康的信息表達和交流意識。（5）課堂總結，素養(yǎng)提升。課堂的總結要在總結本節(jié)課知識的基礎上對學生進行相關道德素養(yǎng)方面的教育，這才是我們的教學根本。針對《數(shù)據(jù)分析》這節(jié)課我對學生進行了關于地震方面的知識普及以及數(shù)據(jù)隱私方面的教育。（6）積極探索，課外
