中考作文指導(dǎo)課高效策略初探

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1、中考作文指導(dǎo)課高效策略初探中考作文指導(dǎo)課高效策略初探審視當(dāng)下的中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)，許多師生大都在“升格作文”“滿分作文”上下功夫，形式主義訓(xùn)練充斥作文課堂，致使學(xué)生作文多了匠氣，少了靈氣；多了雷同，少了差異；多了范式，少了創(chuàng)新。作文的本質(zhì)已異化為對(duì)分?jǐn)?shù)的逐求，少了生活的氣息、生命的靈性。高效的作文復(fù)習(xí)課應(yīng)該不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)的增值，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生寫作素養(yǎng)的綜合提升，讓學(xué)生樂于分享，銳意創(chuàng)新，熱愛寫作，把寫作當(dāng)做生命的言說。動(dòng)心動(dòng)情，讓中考作文指導(dǎo)課情趣盎然初中語文復(fù)習(xí)課如何避免枯燥乏味的局面，一直是初三語文教師比較頭疼的問題，而作文指導(dǎo)課的難度就更大了。近日觀摩《中考作文專題復(fù)習(xí)——拿什么打動(dòng)你

2、的心》課例，執(zhí)教者采用多種途徑，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上動(dòng)心動(dòng)情并務(wù)求實(shí)效，使得整個(gè)課堂情趣盎然，效果顯著。1?制作精美課件，營造情趣。上課伊始，教者采用春晚節(jié)目《說句心里話》導(dǎo)入，視頻上孩子們質(zhì)樸的話語、真摯的情感，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。然后老師讓學(xué)生交流，這個(gè)節(jié)目為什么能夠打動(dòng)億萬國人的心，巧妙地導(dǎo)入了課題,奠定了整堂課的感情基調(diào)，于是學(xué)生暢談心聲，感情真摯。2?引用探究材料，妙趣橫生。為了幫助學(xué)生探究抒發(fā)真情的誤區(qū)，教者引用了學(xué)生作文中的材料，既有情趣，又有針對(duì)性。如《母愛》一文片斷：母親雖沒有在我背上刻下“精忠報(bào)國”四個(gè)字，卻告訴我要“捐軀赴國難，視死忽如歸”；她雖沒讓我經(jīng)受茅屋草堂的

3、貧困，卻告訴我要“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；她雖沒有“光陰白待成過客”的經(jīng)歷，卻經(jīng)常告訴我“光陰荏苒須當(dāng)惜，風(fēng)雨陰睛任變遷”，并用自己一言一行給我示范。此時(shí)此刻，她正佇立于考場(chǎng)大門外，心跳與我同一節(jié)奏。想到這里，我的心跳不禁加快，腦中涌現(xiàn)出另一個(gè)偉大的母親——祖國。祖國母親用她那博大的胸懷養(yǎng)育了一代乂一代龍的子孫。于是，所有的思緒化成一種動(dòng)力——為母親、為祖國而奮斗的動(dòng)力。學(xué)生讀到此處，在笑聲中明口了這種敘述方式的弊病，作文抒情不可夸張矯情，要用簡樸的語言表達(dá)自己的心聲。3?侶導(dǎo)合作探究，共享情趣。有一份調(diào)查表明，影響學(xué)生語言發(fā)展的第一因素是同學(xué)之間的相互影響。盡管寫作是個(gè)

4、人化行為，帶有隱秘色彩。但學(xué)生寫作過程中進(jìn)行合作交流，有助于豐富寫作的素材，借鑒結(jié)構(gòu)的技巧，增添思想的深度，也有助于感情的互通、語言的潤色以及合作探究的深入化。在這節(jié)復(fù)習(xí)課屮，教者重視學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)，在品評(píng)屮考佳作《自行車上的空間》吋，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀作文材料自我評(píng)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作交流,這樣學(xué)生的討論就趨于深入，從而得出了從不同維度展開細(xì)節(jié)描寫的方法：1?對(duì)比展示細(xì)節(jié)；2?煉詞體現(xiàn)細(xì)節(jié)；3?多維度透視細(xì)節(jié)（動(dòng)作、語言、神態(tài)、肖像、心理）。這樣，學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上，習(xí)得了寫作方法，也享受了學(xué)習(xí)的快樂。二?求實(shí)致用，增強(qiáng)中考作文指導(dǎo)課的有效性提高中考作文指導(dǎo)課的效益，

5、首先要針對(duì)學(xué)情，了解學(xué)生作文的主要問題，然后選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容；其次還要形成序列，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練；同時(shí)，關(guān)注作文教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮激勵(lì)指導(dǎo)功能。1?有的放矢，目標(biāo)明確同樣《拿什么打動(dòng)你的心》一課，針對(duì)初三學(xué)生抒情空泛的現(xiàn)狀，將目標(biāo)定位于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情，然后分解為：1?辨別考場(chǎng)作文的兒個(gè)誤區(qū)；2.從經(jīng)典作品中學(xué)習(xí)兒種細(xì)節(jié)描寫的方法。3?用細(xì)節(jié)的手法構(gòu)思一個(gè)片斷。在辨別誤區(qū)時(shí)，教者列舉了相應(yīng)的誤區(qū)：片斷一：《愛，觸動(dòng)了我的心靈》爸爸在一次車禍中雙腿受了傷，爸爸的皇冠轎車也變成了一?攤廢鐵。我們?nèi)液苁潜础ａt(yī)院里的醫(yī)藥費(fèi)已經(jīng)超過了3萬塊，這對(duì)一個(gè)工薪家庭來說，是多么的艱難呀。就在這吋，爸爸

6、工廠的全體人員都到醫(yī)院來看望爸爸，并給我爸爸送來了捐款達(dá)5萬塊，鄰居叔叔阿姨們也送來了鮮花以及各種各樣的營養(yǎng)品，以前和爸爸吵過架的那個(gè)人也來了，醫(yī)院的病房里像走馬燈一樣，人來人往。我們?nèi)胰硕己芨袆?dòng)，感受到了一種愛。片斷二：《師愛，觸動(dòng)了我的心靈》偉大的老師啊，我愛你，愛你的純潔無私，愛你的光明磊落，愛你的博學(xué)多才。老師啊，你太偉大了，你真的太偉大了，你是偉大的天使，是我生命的救世主，是你把我培養(yǎng)成人，是你教給了我知識(shí),我要感謝你，我要報(bào)答你，我要感恩于你啊，我永遠(yuǎn)忘不了你，你的恩情永遠(yuǎn)在我的心中。片斷三：《母愛，觸動(dòng)了我的心靈》在我上初二的時(shí)候，有一次感冒很重，沒有去上課。天又下著雨

7、，我渾身沒有力氣，媽媽于是就背著我定了三里路，送我到醫(yī)院看病,忙里忙外的，我很感動(dòng)，于是對(duì)媽媽的以前的不快就煙消云散了，媽媽的行為觸動(dòng)了我的心靈。在討論的基礎(chǔ)上得出學(xué)生習(xí)作常見的兒種誤區(qū)：盲目虛構(gòu)，任意捏造；一味抒情，感情泛濫；事例陳舊，落入俗套。這樣，學(xué)生就能明確目標(biāo)，有的放矢。2?訓(xùn)練有序，層層深入教者訓(xùn)練有序，逐層深入，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：考場(chǎng)作文探誤區(qū),經(jīng)典回放悟?qū)懛?，中考佳作尋?xì)節(jié)，精彩創(chuàng)作寫我心，妙筆生花靠反思。每個(gè)環(huán)節(jié)精心鋪墊，讓學(xué)生