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《淺談如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學“學困生”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學“學困生”近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們經(jīng)商、辦廠、務工等越來越多，對子女教育的重視程度越來越輕，導致不少一部分學生求知欲較低，甚至怠學、厭學、逃學的即“學困生”越來越多，尤其在農(nóng)村中學“學困生”顯得更多。每所農(nóng)村中學或農(nóng)村班級多存在著相當一定數(shù)量的“學困生”，這些“學困生”不僅嚴重影響了我們的教學質(zhì)量和進度，而且對班級學風、管理、秩序等，甚至教學成績有很大的制約；要想提高教學成績，轉(zhuǎn)變“學困生”是關(guān)鍵。如何轉(zhuǎn)變學困生使其與其他學生一樣進行正常的學習呢？對此我有以下幾點看法：一、全面了解學困生，
2、查找學困生形成的原因經(jīng)過我的反復調(diào)查了解到，學怵I生形成的原因主要冇以下幾個方面：1、對學校的學習、生活很不習慣。例如從一個環(huán)境轉(zhuǎn)入到另一個環(huán)境不能很快適應。特別是對于剛進入中學的學生，自控能力差，活潑好動,注意力無法長時間集中沒有“獨立精神”。2、學習態(tài)度上不端正。這主要表現(xiàn)在對待學習上態(tài)度馬虎，對學習信心不足或者喪失信心，在學習上缺乏堅強意志和毅力，學習興趣不能持久，缺乏主動學習的積極性。3、家庭影響、社會影響也是造成學生學習成績差的原因。有些家長不和睦，這將會給孩子的童年帶來陰影，也許將成為他痛苦的冋憶。
3、有些家長整天忙于生意，有些家長出外打工，根本無法顧及孩子?，F(xiàn)在社會上的一些現(xiàn)象、風氣也嚴重影響了孩子的學習、成長，甚至使一些孩子誤入歧途。4、習慣性障礙的影響。習慣成自然，學怵］生未養(yǎng)成良好的習慣，他們中有不少人從小嬌生慣養(yǎng)、好吃懶做、衣來伸手、懶丁思考、懶于提問。遇到困難和障礙時，很快的表現(xiàn)出急躁、動搖、退縮，不能獨立完成作業(yè),抄襲作業(yè)、不預習也不復習，終口無所用心。還有的學生上課不專心，總是左顧右盼，自己無心學習，還妨礙他人學習，缺乏自覺性和自控能力。二、關(guān)心、愛護學生，用愛心感化學牛平時利用課余時間到班里
4、和學困生交流'溝通，拉近師生之間的原離。對學困生要耐心開導，經(jīng)常和他談不學習的壞處，使他對學習引起足夠的重視。教學中對學困生要少指責，多鼓勵；少埋怨，多理解；少冷漠，多關(guān)心；少否定，多肯定，融洽同學關(guān)系，使他感到老師并沒有拋棄他們，同學沒冇拒絕他，班集體歡迎他，從而喚起他的自尊自愛、自強。在平時當他取得一定成績時，哪怕是及時交一次作業(yè)還是認真地打掃一次衛(wèi)生我都會在班上表揚他、鼓勵他，使他更上一層樓；當他做錯事時，體諒并與他溝通，幫助他明辨是非；當他感情受到傷害時，我給于關(guān)懷愛護、挽冋局面。漸漸地，他在上課時也能
5、認真聽課了，成績也由開學初的2分、7分、15分慢慢地升到34多分了。例如，我班的王晴同學，看上去很文靜,不愛說話。我上課時發(fā)現(xiàn)她聽得很認真，但是她的數(shù)學成績卻很差，第一次月考時她只考了6分，我很吃驚，于是找她談話，了解成績差的原因。原來她基礎太差，有些內(nèi)容根本聽不懂，又不想向老師和同學請教。我了解原因后，給她講了學習方法，耐心給她復習了一些有關(guān)知識，又把所學新內(nèi)容給她詳細地講解。她慢慢地開了竅，對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也變得大方多了，自信多了；課堂上她也經(jīng)常舉手發(fā)言。我在上課時經(jīng)常讓她表現(xiàn),及時給予鼓勵。她的成績提高
6、了很多，期末考試時她考了65分。再如，黃樹海同學，非常機靈的一位男同學，上課時，他總愛做小動作，找其他同學說話，抄別人的作業(yè)，我找他談心后，了解到他小學成績并不差，上初中后迷上了網(wǎng)吧，父母在外打工，他在家跟著奶奶生活。利用課間時間,我把他喊到辦公室，給他講解了一些學習的重要性，不學習的壞處，并給他補課。我隊他的關(guān)心漸漸的感化了他，他上課不再做小動作了，也不找其他同學說話了，對學習逐漸產(chǎn)生了興趣。三、充分利用多媒體教學，吸引注意力，激發(fā)學習興趣學困生的根本原因：由于活潑好動，容易受外界因索的影響而轉(zhuǎn)移注意力，對學
7、習缺乏必要的主動性欲積極性，因而他們注意的廣度變得狹窄,反應遲鈍，學習上速度緩慢。思維直觀不連貫、抽象概扌舌能力差，從而導致學習成績差而成為學困生。然而多媒體輔助教學以其特有的直觀性、科學性、形象性、趣味性和交往性，促進了教學形式的多樣化；更能有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學困生的學習成績。例如,我講《軸對稱圖形》這一節(jié)時，播放了一些軸對稱圖案以及他們翻折后重合的過程，大大吸引了學生的注意力，學牛很容易的掌握了軸對稱的概念。四、重視創(chuàng)設最佳教學情境，努力激發(fā)學困生的學習興趣在教學中，利用學科特
8、點，從學生感興趣的現(xiàn)象、話題等入手，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的求知欲。若課堂教學的內(nèi)容越能貼近社會，貼近生活實際，就越符合學生的需要，也就越能激發(fā)學生的興趣，學生的注意力也能更加集中。例如在講一些數(shù)學知識時，常聯(lián)系身邊生活中的事例，或是學生編一些與生活有關(guān)的題，使學生感到數(shù)學就在身邊，這樣就吸引了學生的注意力。例如我在講授“平面直角坐標系”時，先提問一名學I木I生，讓他說出自己在教室的位置，
