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《如何轉化初中數(shù)學學困生》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、如何轉化初中數(shù)學學困生安順市黃果樹風景名勝區(qū)白水鎮(zhèn)中學黃玉數(shù)學的學習是數(shù)與形的世界，心與智的飛揚，同時也是新舊知識的遷移和類推的過程，而這種思維過程和轉化都必須通過學生自身的活動才能得以實現(xiàn)。一、分析了解學困生學困生在我們教育教學中，存在的時間已經(jīng)很長，人數(shù)很多，所占比例大，他們不僅在學習遇到的網(wǎng)難多，而且他們的行為習慣木身就差，原因多方面：1、知識基礎差、心態(tài)差；2、自小行為、學習習慣未能養(yǎng)成；3、學習興趣淡漠；4、家庭教育跟不上；5、學困牛.的學習往往只注重思維結果，而忽略思維過程。當然，我也不排除個別學生是因為智力差。閑生盡管學習差，但從他們的內(nèi)心深處講還是想學好的，只是缺乏學習興
2、趣，他們無能為力學好。首先要了解到這點，學困生仍然是我們的親學生，他們的轉化是我們工作之重點，也是我們整天談論的憂心話題。那么做為我們教師應該轉化學網(wǎng)生呢？二、激發(fā)學困生的學習興趣，是轉化學困生的基礎和前提興趣是最好的老師，學生一旦對所教學科有了濃厚的學習興趣，就會變叫學為要學。心理上，學習變成了一種需求；行動上，學習就積極主動，不由自主地想學、愛學，那么思維的火花就容易點燃，自主探究的學習習慣就會形成。為此，我在學困生學習數(shù)學的興趣上狠下功夫。我每接一班新生，為了培養(yǎng)學網(wǎng)生的學習興趣，激發(fā)求知欲，著重從以下幾點做起：1、盯著“閃光點”首先發(fā)現(xiàn)學網(wǎng)生身上的閃光點，那怕是一小點就大加表揚，
3、尤其是當著全班同學的面表揚，給他們樹立威信，爭回面子，讓他們找回我能行的感覺。比如說我教過的姜滕勞動很積極，經(jīng)常打掃老師的辦公室，我就在班上大加贊揚，他不但勞動更積極，而且也熱愛了學習，天天問問題?，F(xiàn)在我教的學生姜滕今天板演一道列方程求相遇吋間的應用題，不僅作對了，而且她的粉筆字寫將非常好，書寫格式也特別規(guī)范，我就表揚她“你真棒”，特意讓全班同學給他三鼓掌，你不知道當時他是多么的自豪啊，多少次作業(yè)錯題滿篇的他，今天的作業(yè)只錯了一小道，比優(yōu)生王愛紅還完成的早，可見表揚鼓勵的作用有多大。2、鼓勵對學困生不要操之過急，逐步提高，每節(jié)課我奮意識留給他們一些簡單的習題，他們一旦舉手我就先叫，一旦作
4、對我就表揚鼓勵，即使做錯了，我只是指出錯誤，絕不批評，更不指責、挖苦，也不允許其他同學諷刺，他們的作業(yè)一旦完成，我就當面批改，做的稍微奮進步，我就在上面寫“你真行”，“你真聰明”之類的話語，并告誡他們貴在堅持。他們的作業(yè)或者練寫得好、整齊，我還特意在全班展覽，讓優(yōu)生學習，寫得更好、更仔細，讓他們冇一種我比優(yōu)生還能行的感覺，讓優(yōu)生有一種我還要再努力的B標。課堂上，學閑生對于稍有綜合性的題他們往往不知從何做起，思維混亂，我就先叫中等生做，做后師生共同講評,再搞清道理的同時，讓學困生上來重做，如果做對了，我就表揚鼓勵“你真行,竟然能拿下這么難的題”之類的話語。他們在考試吋，態(tài)度端正，卷面整潔，
5、字跡工整，成績稍有進步，那怕是一個小進步，我就當著全班同學的面表揚，并加以適當獎勵，激發(fā)他們的學習興趣。三、扶植學困生，鞏固學習興趣學困生的最大缺點就是不能常堅持，一旦有了興趣，也很難長期保持，所以我們的工作任重而道遠，必須經(jīng)常堅持幫助學困生脫貧，扶植他們上道。首先幫助學困生在內(nèi)心深處建立我要學的強烈意識，我曾讓每個學生冋家做了這樣一個實驗，用兩個蛇皮袋子，一個裝滿糧食，另一個空著，然后放在地上，你發(fā)現(xiàn)了什么情況？請來告訴老師。第二天，我讓學生把他看到的現(xiàn)象一五一十說給了大家，我并問你們感悟到了什么？有的說我們應好好學懂得更多的知識，才能立足于社會，否則不學無術猶如空面袋一樣難以直立，使
6、學閑生在內(nèi)心深處產(chǎn)生了我要學的欲望。學困生心里想學，但知識的漏洞很多，分析問題、解決問題的能力很差，心有余而力不足。作為老師，幫助他們查漏補缺，每節(jié)課下來，對他們有疑惑的、未掌握的知識利用課余吋間給他們一次又一次重講，直到他們把最基本的知識掌握為止。四、給學困生布置作業(yè)要少、精，保持學習興趣為了保持學困生的學習興趣，不讓學閑生整日在作業(yè)堆里疲于奔命，既浪費精力又影響身心健康，同吋冇利于學困生保持興趣，樂于學冇吋間、冇空間，我奮意識把作業(yè)量限制在適當?shù)姆秶鷥?nèi)。這樣學閑生不會因作業(yè)過多而喪失學習興趣，同時對自己能完成作業(yè)甚感欣慰和自豪。小學生做作業(yè)的心理特點是喜新、厭舊、圖快、求趣，學困生更
7、是如此。根據(jù)這一特點布置作業(yè)吋盡量做到少、精、樂?！吧佟币灰蛔鳂I(yè)量少，一般不超過40分鐘，不與優(yōu)生搞一刀切?！熬币灰蛔鳂I(yè)內(nèi)容精，每次作業(yè)都要經(jīng)過精心篩選，精心組織，精心設計，盡量體現(xiàn)教學重點，使作業(yè)具有典型性和代表性、趣味性，鞏固新知，將知識轉化技能技巧?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。轉化后進生的道路更是艱辛、漫長，但只要我們永不言棄，用微笑面對每一個后進生，用微笑去贏得每一份真愛，這些遲幵的“花朵”定會鮮艷奪0!
