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1、淺談學生厭學的原因及對策近幾年政府加大了對農(nóng)村教育的投入，對農(nóng)村初屮學生實行了“兩免一補”，高中學生加大了扶貧投入，對農(nóng)村教育的硬件投入也逐年加大，但是農(nóng)村教育質(zhì)量的改善，教學條件的提高，并未阻止住農(nóng)村學生的流失，也并未改變傳統(tǒng)的思想觀念，初高中學生正是渴望學習新知識、對一切充滿了好奇的年齡，只要認真學習，就能獲得無窮的樂趣，在學習中可以攻克難題、獲得真理，從而體驗到滿足和喜悅。但在我校初高中學生中卻有一部分學生表現(xiàn)出厭學情緒，針對這一問題，在這里淺談學生厭學的因素，并提出相應的小對策。一、學生厭學的種
2、種表現(xiàn)初高中學生厭學心理既有一定的共性，又有一定的特殊性，主要表現(xiàn)為以下幾種情況：1?缺乏學習動因，興趣不高。這部分學生大多數(shù)學習成績不佳，對學習感到乏味，學習被動。對學習任務只是窮于應付，他們感到學習是一種苦差事、一種活受罪。在動機上表現(xiàn)為直接動機，只求能畢業(yè)，早日掙錢，缺乏有作為、有理想而刻苦學習的長遠動機。2.缺乏克服困難的勇氣，沒有信心。這部分學生由于學習成績差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓斥、同學們的恥笑等，使之失去信心口暴自芥，破罐子破摔，一談起學習就心煩意亂、苦悶、焦躁
3、、頭痛，上課鈴響開始昏昏欲睡，下課鈴響頭腦開始清醒。2.胸無大志，只顧眼前利益。個別學生由于家庭的負面影響，使他們只貪圖眼前實惠，需要層次低。他們錯誤的認為只要有錢就有一切，有了錢就吃、穿、玩，對于如何發(fā)展自己，完善自己考慮很少。3.沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，依賴性過強。個別學生由于家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，有過強的依賴心理,學習上不愿獨立思考，整天沒精打采灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。二、學生厭學的原因分析學生為什么會厭學呢？主耍有以下幾個方面因素：學生本身的智力因素和非智力因素是導致厭學心理產(chǎn)生的內(nèi)
4、在原因。厭學學生中一部分的智力水平往往不是很高，其觀察力、想象力、記憶力、理解力、創(chuàng)造能力都很一般，反應遲鈍，記憶速度慢，對待問題不能舉一反三。特別是從小學升入初中后，學科門類增多，學習內(nèi)容加深，學習適應不良的現(xiàn)象尤為突出，述有相當一部分學生則是市于非智1力因素，如興趣、動機、意志等方面的原因。家庭教育滯后是學生產(chǎn)生厭學的主要原因。家長每天上班忙于工作，回家乂要忙于家務，很少抽空過問并輔導孩子的學習，了解孩子的思想動態(tài)。有的對學生嬌生慣養(yǎng)，讓他們過著飯來張口、衣來伸手的依賴生活，孩子怕苦怕累，遇到困難繞
5、道走，失去依賴就寸步難行。社會諸外部因素的評價制約著教育管理者不得不唱著素質(zhì)教育調(diào)，實施著應試教育的方案，不能確保學生的學習時間和睡眠時間，表現(xiàn)為學習超時和睡眠不足。三、解決學生厭學的對策學生的厭學心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，必須依靠學校、學生、家庭、社會的共同努力來糾正，筆者認為可以從以下幾方面著手:1.為學生提供成功的舞臺，增強前進的動力。信心是前進的源泉。在學習上，氣可鼓而不可泄，要注重賞識教育。厭學者的顯著特點是喪失了信心，若老師適當?shù)亟档蛯W習要求，創(chuàng)設情境，讓學生成功，體驗到成功的喜悅，增強
6、他們的自信心，幫助其克服自卑，定能糾正厭學情緒。2.重視培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣一旦被激發(fā)，學習就會對某些對象給予優(yōu)先的注意，去積極主動地學習。因此，老師要有意識地激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣。一是進行學習目的教育，樹立學生遠大理想。將學習目的教育與理想教育相結(jié)合，可通過召開故事會介紹一些名人奮發(fā)讀書的故事，召開“美好的愿望”主題班會，教育學生把個人理想與祖國利益緊密聯(lián)系在一起，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，自覺刻苦學習。二是開展豐富多彩的課外活動，使學生看到知識的價值。如開展智力競賽、
7、演講比賽，組織學科興趣小組，組織學生參與一些生活實踐活動，調(diào)整學生價值取向，熱愛科學知識。1.提高教師的教學素養(yǎng)，熱愛學生，關心學生中學教師要摒棄過去單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學方法，應根據(jù)教材和學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，點燃學生智慧的火花。因此，老師要努力提高自己的教學藝術，釆用先進的教學手段，科學的教育方法來激發(fā)學生的學習興趣，如語言準確、生動、簡潔、形象、幽默，學生的大腦皮層就會興奮起來，注意力集屮。老師還要經(jīng)常使用幻燈、投影、實驗、多媒體等現(xiàn)代化的教學手
8、段，適當減少筆記和作業(yè)負擔，把學生從題海中解放出來。在教學中還耍善于發(fā)現(xiàn)厭學學生身上的閃光點，增強他們的自尊心，如學生偶爾答出一道題，提出一種見解，老師都應有意識的表揚，使他們看到希望，樹立自信心。2.學校、家庭、社會聯(lián)合起來，形成教育合力。家長是孩子的第一位老師，在幫助學生糾正厭學心理的過程中，不能忽視家庭對孩子的影響。作為學校來講，要通過家長學校、家長會等形式向家長宣傳如何教育孩子做人，如何指導孩子學習，如何指導孩子進行自我心理調(diào)適，承
