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《班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)及管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、“班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與探索改變學(xué)習(xí)方式是新基礎(chǔ)教育課程改革的核心，而合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一?隨著課改的逐步推進(jìn)和深入，一線教師對(duì)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng)，從盲目嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效.班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)符合生本教育體系的“學(xué)生是教育對(duì)象更是教育資源之行為觀”，以及“從控制生命走向激揚(yáng)生命”的評(píng)價(jià)觀。因此在生本教育理念的指導(dǎo)下，研究小組合作學(xué)習(xí)，更有本土文化的根基。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作探究中來(lái)，使合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)具有實(shí)效，這是大家十分關(guān)注的問題?我認(rèn)為，
2、提高小組合作探究效率的策略很多，其中重要的一條就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組管理、小組評(píng)價(jià)和小組獎(jiǎng)勵(lì)等策略的研究?可以說(shuō)，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂.兩年來(lái)，我結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，雖還談不上取得什么成績(jī)，但看到“小組學(xué)習(xí)”已完全進(jìn)入良性循環(huán)，看到了學(xué)生的變化，下面我從如下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí)小組的合理搭建教師在構(gòu)建合作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜。2011年秋學(xué)期我代的班共
3、有36人，6人一組，分成6組。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助。要根據(jù)班里人數(shù)和優(yōu)秀生數(shù)而定。二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，男女搭配，學(xué)科均衡，性格互補(bǔ)”的原則。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，而且為全班各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)；保證每個(gè)小組在大致相同的水平上展開合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)有“旗鼓相當(dāng)”的感覺，才會(huì)增加合作
4、的動(dòng)力，增強(qiáng)取勝的信心，取得良好的合作效果。三是小組成員一段時(shí)間要保持穩(wěn)定,一般一學(xué)期一換。每學(xué)期開學(xué)初，我依據(jù)上學(xué)期期末總成績(jī)的前6名,確定為六個(gè)小組的組長(zhǎng)，這樣可給現(xiàn)在的小組長(zhǎng)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和危機(jī)感，又給其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)小組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。組長(zhǎng)確定好了，再由小組長(zhǎng)按照分組的原則，幾個(gè)組輪流選自己的組員。二、培訓(xùn)小組長(zhǎng)組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人，是一組之魂?實(shí)踐告訴我們，成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，在組內(nèi)才有威信，負(fù)責(zé)全組的組織、指導(dǎo)、分工、協(xié)調(diào)、等工作，培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施：第一、明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用?第二、定期召開小
5、組長(zhǎng)會(huì)議.洞悉他們一周來(lái)在思想上、學(xué)習(xí)上和&活上的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到教師的關(guān)懷和溫暖?第三，幫助學(xué)習(xí)組長(zhǎng)培養(yǎng)各學(xué)科組長(zhǎng)?在某些學(xué)科上讓學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng).這樣既能給學(xué)習(xí)組長(zhǎng)減負(fù)，又能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性?第四，適時(shí)地肯定、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)?使他們體會(huì)到自我滿足、自我實(shí)現(xiàn)的榮耀感，激發(fā)他們對(duì)小組更加盡心盡力的工作。三、小組第一次合作小組的第一次合作就是由組長(zhǎng)主持召開小組會(huì)議，在組內(nèi)選好生活小組長(zhǎng)、監(jiān)察員、學(xué)科代表、制定小組管理制度、明確分工和職責(zé)等等，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和小組的全面工作，生活組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的值口和口
6、常的其它一些事，檢察員主要負(fù)責(zé)制度的執(zhí)行和小組口志記錄，為了增強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，小組的每個(gè)成員可以根據(jù)自己的意愿負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，也就是學(xué)科代表，這樣他們會(huì)感覺到自己很重要，人人有事做，人人有責(zé)任，都能為小組爭(zhēng)光岀力。四、給小組起一個(gè)響亮的名字讓全組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神.如：我代的2012屆在八年級(jí)時(shí)六個(gè)小組的名字分別是。在九年級(jí)時(shí)六個(gè)小組的名子分別是。這響亮富有激情的名字，主要是增強(qiáng)斗志和
7、朝氣，起激勵(lì)作用.五、小組內(nèi)每一個(gè)成員編代號(hào)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，有必要按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平從高到低進(jìn)行編號(hào)，1號(hào)至6號(hào)，為了不傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心，老師不要參與編號(hào)，同時(shí)還要做好學(xué)生的思想工作，讓組長(zhǎng)主持學(xué)生自愿申請(qǐng)?zhí)柎a，出我意料的是學(xué)生都表現(xiàn)的很謙虛，都爭(zhēng)著要6號(hào)，這樣小組為了以后競(jìng)爭(zhēng)不吃虧，會(huì)實(shí)事求是的編號(hào)，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，按照考試成績(jī)總分排名，1號(hào)一般都是組長(zhǎng)，6號(hào)一般是成績(jī)最靠后的，每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生號(hào)碼相同?這樣既便于組長(zhǎng)分工，小組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教
8、師抽查時(shí)指定同一號(hào)的學(xué)生代表小組發(fā)言，或者同一號(hào)的學(xué)生在班里展示，組間評(píng)價(jià)時(shí)公平合理，令人心服口服，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人的表現(xiàn)代表小組的表現(xiàn)，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來(lái)。爭(zhēng)取每一個(gè)成員都不能給小組拉后腿。六、充分
