班級管理及小組建設(shè).doc

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1、關(guān)于班級學習小組建設(shè)的建議前一次會上我對于七八年級班級管理方面提了幾點建議，班主任老師能夠積極配合，把班級座位重新的排列了，排列的同時也開動了腦筋，集思廣益，研究出了更加合理的學生分組、排列。從這方面我看出來我們教師參與課改的熱情是非常高漲的；這說明我校老師和班主任老師對學校的工作是認真負責的、是非常支持的；這說明我校全體教師思想上都是積極向上的。既然我們把學生分組了，座位重排了，我們絕對不是走形式，我們要更好地利用分組的優(yōu)勢。下面我講的議題是關(guān)于班級管理中學習小組的建設(shè)。一、學生的分組建設(shè)上次會上我建議，建立學習小組要按成績好壞搭配，每班分成四組，這只是一個建議，班級可以根

2、據(jù)實際情況分組搭配?，F(xiàn)在各班也做的非常好，分配的相當合理。但我還是想強調(diào)幾點建議：1、學生分組時一定要平均實力，兼顧兩點：一是組員的性格特點，二是組員的成績。通過搭配，盡量讓每個小組都有幾個性格較為外向的、課堂較為積極主動的學生，同時盡量兼顧到讓每個小組成員都有1-2個較為擅長的科目。2、分組排座時一定要好壞相鄰，這樣“一幫一”學習時可以更方便些，不要怕好動的學生對面相向，只要課堂組織的好，學生也沒有時間做其他事情，也不會出現(xiàn)逗鬧的現(xiàn)象。3、可以根據(jù)學生意愿進行調(diào)整。例如，有的學生想和誰分在一組，盡量滿足學生意愿，但不是絕對；或調(diào)整小組間男女比例，個子高矮等，一定要靈活多變。

3、4、在平時生活中注意觀察，學生的合作交流情況，成績提升情況，課外活動情況，是否能融合，再作微調(diào)整。二、小組組長的建設(shè)組長是一個小組的核心成員，組長的個人能力和魅力直接影響該小組的整體發(fā)展。在班級管理中，每名組長都是班主任老師的助手，在完成任務(wù)時，直接起到組織、領(lǐng)導的作用，所以其作用，班主任絕對不能忽視。我認為小組組長的選擇可以采取兩種途徑：一是毛遂自薦，這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情，如果同學樂意就是不二人選了。第二，班主任任命，通過平時的觀察，對組織能力強、做事積極地學生，合理分配到每個組，然后讓他們做見習組長，如果合格就認命為正式組長，否則改選。確定

4、組長之后要進行組長培訓，我們可以從以下步驟開展：1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負責人、一把手。在全班同學面前強調(diào)組長的角色與地位，強化小組長自身的角色意識，樹立組長的地位。2、讓組長組閣。在班主任的指導下，結(jié)合同學的意見，讓組長組閣學習組長、常規(guī)組長。組長好比學校校長統(tǒng)管一切事務(wù)，學習組長好比教導主任，主管學習方面如收交作業(yè)、和組長共同負責課堂管理、任務(wù)分配，受組長的領(lǐng)導和安排。常規(guī)組長好比政教主任，主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管，受組長的領(lǐng)導和安排。組長也可以確定值日學習組長，讓學生輪流值日檢查，讓本組內(nèi)學生都有所任務(wù)，調(diào)動每名學生都來參與管理，即為管理者，也為被管理

5、者。3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人，他不是打雜的。班級中一切問題，班主任應(yīng)先找組長，不能繞開組長直接找組員。除非是組長把這個組員處理不了了，交給班主任，班主任才能協(xié)助組長解決問題。4、適當召開組長會議，進行反思和指導；約束組長做好帶頭作用，經(jīng)常表揚組長，樹立組長威信；在主題班會上，讓組員“夸夸我們的組長”，形成凝聚力，讓組長在精神上得到充實和提升動力。5、班主任帶領(lǐng)組長和學習組長學習“課堂操作規(guī)程”，讓組長清楚課堂要求，兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員，對違反課堂要求的及時制止，對討論、展示進行組織、任務(wù)分配。6、指導組長公正、及時考核組員，把評價優(yōu)秀組員

6、的權(quán)利下放到組長，甚至把其他榮譽的評價權(quán)也給組長，加強組長的執(zhí)行力。班長、班主任要對小組及時指導、考核。（—）組長職責組長要以身作則，要敢于負責，要公正公平，要大膽熱情，要維護大局。1、全權(quán)負責本組所有事物，領(lǐng)導、管理本組學習組長、常規(guī)組長、組員；2、了解組內(nèi)同學思想動態(tài)，融洽組員之間的關(guān)系，積極幫助后進生；3、協(xié)同學習組長檢查作業(yè)、組織討論、分配任務(wù)、管理紀律、鼓勵展示，確保每個學習環(huán)節(jié)有序進行；4、組織小組反思，對組員進行評價考核，對組員進行考核，對小組狀態(tài)反思與總結(jié)，組織組員研究本組存在的問題，并商討解決方案。（二）學習組長職責1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；2、協(xié)同組

7、長組織討論、分配任務(wù)、管理紀律、鼓勵展示，確保每個學習環(huán)節(jié)有序進行；3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學習目標達成，帶動組內(nèi)學習氣氛、參與積極性；4、與組長搞好反思會，在學習方面，組織組員想辦法、出措施，把本組學習抓上去。（三）常規(guī)組長職責1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況，確保衛(wèi)生按時按質(zhì)完成；2.收發(fā)資料，一些非學科作業(yè)的資料，均由常規(guī)組長完成；3.配合組長管理儀表、課堂紀律情況等；4.協(xié)助組長搞好一些活動，如板報、學校各類活動等。（四）小組成員職責1、服從組長安排與管理，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；2、積極參與