班級管理學(xué)習(xí)心得體會

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1、班級管理學(xué)習(xí)心得體會班級管理學(xué)習(xí)心得騁會（一）自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得瞭顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、傢庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶

2、好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力?！?、提高教師自身的素質(zhì)要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過廣教師是人類靈魂的工程師。"教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮鬥目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師

3、越出色，學(xué)生就會打心底裡佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。二、認真瞭解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好”一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分瞭解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去瞭解學(xué)生。對於學(xué)生的傢庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分瞭解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。教師隻有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走

4、進學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,隻有這樣才能真正瞭解、認識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利於學(xué)習(xí)進步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進行傢訪，不應(yīng)該隻要求學(xué)生傢長來學(xué)校，請傢長不如傢訪效

5、果好，起碼在傢長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生傢長的尊重和信賴。三、堅持心靈溝通教師要註重情感交流，要樂於為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一並指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。四、培養(yǎng)班幹部，讓學(xué)生自己參與管理要帶好一個班級，不怕有後進生，就怕沒有得力的班幹部，一個好的

6、班幹部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少瞭,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心裡需求，班幹部就是起帶頭榜樣作用。班幹部的才幹不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班幹部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要註意讓其管理班級事務(wù)，並不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班幹部進行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班幹部及時表揚，對有缺的及時指正並加以鼓勵。隻有這樣班級和諧氛圍

7、才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長?？偠灾?，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、傢長、社會多方面的支持，老師除瞭要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)註學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，隻有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧於教師這一神聖職業(yè)。班級管理學(xué)習(xí)心得體會（二）“我屬於願意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去瞭增長能力的機會，吃瞭大虧。如是說。的確，魏書生教瞭解18年的書，當瞭17年的班主任。就在他

8、任盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見愛這一行'，是當好班主任的前提。魏書記曾經(jīng)說過，"當好班主任，乃雕蟲小技。乍一聽，這話無疑是妄語。然而，智慧之士，運斤成風(fēng)，又有誰可以懷疑他那高超的班務(wù)工作技藝呢？這裡不妨學(xué)學(xué)魏書生的自信勁兒，侃幾點學(xué)習(xí)的收獲和體會。一、瞭解與研究學(xué)生“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點，才能適時適地施肥澆水；治病要瞭解每個病人的具體病情，才能4對癥下藥；教師，必須瞭解每個學(xué)生的特點，方能選擇確