[精品]賀靜論文

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1、改善和提高健美操教學(xué)效果之探討摘要：健美操是融體育、舞蹈、音樂(lè)于一體的一個(gè)體育項(xiàng)目。本文根據(jù)健美操教學(xué)的特點(diǎn)，從教學(xué)角度出發(fā)，就教學(xué)方法，課的內(nèi)容，音樂(lè)，教師自身素質(zhì)等健美操教學(xué)效果的諸多因素進(jìn)行了闡述。目的在于更好的運(yùn)用各種教學(xué)方法及其影響因素提高健美操教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：健美操教學(xué)方法音樂(lè)自身素質(zhì)教學(xué)效果ImproveandEnhanceAerobicsTeachingEffectExploreAbstract:Aerobicsismeltingsports,dance,musicintheintegrationofasport?Acco

2、rdingtothecharacteristicsofaerobicsteaching,fromteachingperspective,teachingmethods,music,teachers*qualityandsooncalisthenicsteachingeffectofthemanyfactorsisdiscussedinthispaper.Inordertouseallkindsofteachingmethodsanditsinfluencingfactorsofcalisthenicsteachingeffect.Keywo

3、rds:aerobics；teachingmethods；music；ownquality；Teachingeffect1研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象：以濟(jì)寧市嘉祥二屮高二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。1.2研究方法：1.2.1訪談法：采訪或電子郵件的方式對(duì)各高中健美操教練進(jìn)行咨詢和訪談，以及以班級(jí)集體為單位討論健美操課教學(xué)情況。1.2.2文獻(xiàn)資料法：木文利用圖書館、期刊和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)杳閱和檢索有關(guān)健美操教學(xué)效果的資料。1.2.3邏輯分析法：通過(guò)對(duì)嘉祥二屮高二年級(jí)健美操課教學(xué)情況的調(diào)查，應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)分析健美操教學(xué)中常用的教學(xué)方法及其影響因

4、素，以及同學(xué)們對(duì)此的反饋。2健美操教學(xué)現(xiàn)狀在濟(jì)寧由嘉祥二中進(jìn)行健美操教學(xué)期間，通過(guò)觀看在校健美操教師上課情況發(fā)現(xiàn)該校健美操課堂教學(xué)存在一些弊端，例如在授課屮只是傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，師生Z間幾乎沒(méi)有互動(dòng)，而且教師的教學(xué)方法大都用常規(guī)課程的授課方法；選擇的音樂(lè)節(jié)奏感不強(qiáng)；同學(xué)們不能很好的融入學(xué)習(xí)過(guò)程，比較靦腆，動(dòng)作很不舒展；甚至一些男同學(xué)在課堂中起哄等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)降低了教學(xué)效果，冇待于改進(jìn)。本文針對(duì)這些現(xiàn)象根據(jù)在健美操課的實(shí)踐過(guò)程屮總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)資深健美操教師訪談結(jié)果，從教學(xué)方法、授課內(nèi)容、音樂(lè)、教師自身專業(yè)水平、教師的職

5、業(yè)道徳、學(xué)生能力和場(chǎng)地設(shè)施方而來(lái)闡述如何捉高健美操教學(xué)效果。隨著目前國(guó)家體冇教冇的改革，培育學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身體育已成為當(dāng)前體育新課改的主線。因此選擇什么樣手段來(lái)激發(fā)高中學(xué)生參與體育的熱情，培養(yǎng)他們的健美操學(xué)習(xí)興趣，使他們愉快的融入健美操課當(dāng)屮是非常關(guān)鍵的。3如何提高健美操教學(xué)效果3.1積極運(yùn)用先進(jìn)合理的教學(xué)方法在健美操教學(xué)過(guò)程屮，傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式是行不通的。健美操教學(xué)不同于其他學(xué)科的授課，它對(duì)師生z間的互動(dòng)要求很高，想要達(dá)到理想的教學(xué)效果,合理的教學(xué)方法是很重要的。俗話說(shuō)“：教學(xué)有法、教無(wú)定法，貴在得法、重在創(chuàng)法。

6、”健美操教學(xué)方法是指在健美操教學(xué)小，為了完成健美操的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量，教師所采用的措施和方法對(duì)健美操教學(xué)方法的探討。對(duì)健美操教學(xué)方法的研究很多，比如張曉瑩、馬更娣的《健美操常用教學(xué)方法》捉出了遞加法、循環(huán)法、帶領(lǐng)法、情緒感染法、提示法這五種健美操特有的教學(xué)方法。我們可以將基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用到健美操教學(xué)中去,這具冇創(chuàng)新性，可以更好的促進(jìn)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)廿的，為F1后的研究提供了方向。但是在健美操教學(xué)過(guò)程屮，除了采用示范法、語(yǔ)言提示法、完整法、重復(fù)法以外，還可采取健美操特有的教學(xué)方法，如遞加串聯(lián)法、帶領(lǐng)法、情緒感染法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)興趣，防止學(xué)生厭倦心理的出現(xiàn)，以捉高健美操教學(xué)效果。由于年齡、生活經(jīng)驗(yàn)的約束，青少年對(duì)于健美操并不是十分的熟悉，對(duì)此健美操教師就可以采取常規(guī)課堂中的講解法，先用語(yǔ)言進(jìn)行講解，說(shuō)明所要練習(xí)動(dòng)作的名稱、做法、要領(lǐng)及要求，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)之后教練員要及時(shí)的進(jìn)行動(dòng)作示范，教師的自身示范動(dòng)作要準(zhǔn)確熟練、輕松自如、體態(tài)優(yōu)美并且具冇感染力，在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，教師要注意示范的位置、方向、和對(duì)性，要讓每一個(gè)學(xué)生看到每一個(gè)動(dòng)作。這不僅有利于學(xué)生建立正確的運(yùn)動(dòng)表象，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)青少年記憶力強(qiáng)、

8、學(xué)得快的特點(diǎn)，教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)幾遍后讓學(xué)生口己練習(xí)，教師適當(dāng)給予提示即可。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，動(dòng)作與動(dòng)作、節(jié)與節(jié)之間銜接吋經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)明顯的停頓，從而影響了動(dòng)作的節(jié)奏感、連貫性