淺談高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)

《淺談高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院周曉宏，侯惠茹摘要：高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的目標(biāo)，就要提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。從本院高職教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，綜合十幾年的辦學(xué)特點(diǎn)，從提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)地位，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)綜合能力教學(xué)等幾方面入手做了初步探討和分析，以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職教育；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；應(yīng)用型人才教育部在《關(guān)于高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》屮指出，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才”。所謂“應(yīng)用型人才”是指具備技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的綜合型人才。培養(yǎng)高職學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力

2、單靠理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須突出實(shí)踐性教學(xué)。因此，在整個(gè)高職教育教學(xué)體系中，實(shí)踐教學(xué)占有極為重要的地位。我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)近年來(lái)的迅速發(fā)展，現(xiàn)已具有較大規(guī)模，但由于種種原因，在高職教育中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系尚不成熟和完善，這已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)高職教育的穩(wěn)定、健康和可持續(xù)發(fā)展［1］。因此在高職教育教學(xué)中重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有效提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)就顯得尤為重要。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)地位在傳統(tǒng)的高職教育教學(xué)體系中，“重理論、輕實(shí)訓(xùn)”是比較普遍的現(xiàn)象。由于我國(guó)的高職教育發(fā)展比較晚，發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)不足，所以很多的高職學(xué)院辦學(xué)只辦成了簡(jiǎn)單的專(zhuān)科教育，這也造成了

3、我國(guó)的高職教育教學(xué)絕大多數(shù)仍然以課堂理論教學(xué)為主，實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱［2］。高職教育作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)區(qū)別于“以學(xué)科為中心”的普通高等教育。普通的高等教育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)研究型探索型人才，而實(shí)訓(xùn)課是為了鞏固理論知識(shí)；高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才，而實(shí)訓(xùn)課是為了應(yīng)用理論知識(shí)，最終用理論來(lái)指導(dǎo)和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教育部高職教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技藝型、操作型的有大學(xué)層次的復(fù)合型技術(shù)人才。這就要求高職學(xué)院要摒棄傳統(tǒng)的注重理論教學(xué)、輕視實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，提高高職學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，我院（遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院）的美容專(zhuān)業(yè)在教育教學(xué)過(guò)程中，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)，加大

4、實(shí)訓(xùn)課考核力度，提高學(xué)生理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作能力，使學(xué)生們重視實(shí)訓(xùn)課程，做到理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)并重。二、建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資力量要培養(yǎng)高素質(zhì)的高職類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生，就必須有一支優(yōu)秀的高素質(zhì)高職教育師資隊(duì)伍［3］。雙師型高職教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要，從事高職教育的專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的溝通，各高職院校要根據(jù)本院的實(shí)際教學(xué)情況，不定期邀請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)人員對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行技術(shù)更新培訓(xùn)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)真正與市場(chǎng)接軌，做到學(xué)以致用。院校也應(yīng)建立系統(tǒng)的培訓(xùn)制度，專(zhuān)職教師每年都要利用假期進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，至少

5、一個(gè)月時(shí)間，以此來(lái)提高教師實(shí)踐操作能力，提高專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平。院校也可以積極引進(jìn)一批相關(guān)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師，不斷充實(shí)、壯大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師隊(duì)伍，為企業(yè)培養(yǎng)出真正的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。我院美容專(zhuān)業(yè)與省內(nèi)外多家有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力的知名美容企業(yè)合作，不定期地請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校為專(zhuān)業(yè)老師和學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。并長(zhǎng)期與嘉賓美容塑美機(jī)構(gòu)、香港嘉宏公司、東方美辰美容機(jī)構(gòu)等多家行業(yè)龍頭企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)期合作，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)課堂，請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手教實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生真正接觸最先進(jìn)的行業(yè)技術(shù)，真正地提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。三、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打好實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的主

6、要場(chǎng)所，也是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為技能、提高綜合素質(zhì)的重要課堂。因此，院校應(yīng)重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加大投資力度，彰顯職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)特色，與政府企業(yè)等多方聯(lián)合籌集資金，購(gòu)置、調(diào)配實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備。對(duì)于醫(yī)學(xué)高職院校，儀器設(shè)備的購(gòu)置要適應(yīng)臨床不斷發(fā)展的需要，與臨床緊密結(jié)合，而對(duì)一些陳舊設(shè)備更要及時(shí)更新，使實(shí)訓(xùn)室的條件能夠真正地模擬學(xué)生就業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，更好地與將來(lái)實(shí)習(xí)工作對(duì)接。近些年來(lái)，我國(guó)的高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得了很大進(jìn)步，但是在建設(shè)過(guò)程中也存在著一定的問(wèn)題［4］。為了避免設(shè)備的閑置浪費(fèi)，各院校要根據(jù)本院的具體情況，整合實(shí)訓(xùn)資源，做到全院的教學(xué)資源共享，從而解決儀器設(shè)備分配使用不均等

7、問(wèn)題，提高儀器設(shè)備的使用率，避免資源浪費(fèi)。同時(shí)隨著高職教育的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)亦在增加，因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地面積也要不斷擴(kuò)大，只有這樣，才能給學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。四、加強(qiáng)綜合能力教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才高等職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才，是具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的高素質(zhì)復(fù)合型實(shí)用人才［5］。在高職教育的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)課是理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁，把學(xué)生置身于類(lèi)似企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工作環(huán)境中，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法