淺談小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)

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1、淺談小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)一直以來,如何提高識(shí)譜的效率是教師感到比較I木I惑的問題,很多學(xué)生就因?yàn)樽R(shí)譜的枯燥而挫傷了學(xué)習(xí)音樂的積極性。在公開課上,也很少看到老師落實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié),也許怕影響整個(gè)課堂效果,從而忽視了最基礎(chǔ)的教學(xué)。要重視識(shí)譜教學(xué),必須要針對(duì)學(xué)生不同年齡特征和興趣愛好,采取一些生動(dòng)活潑,有針對(duì)性地教學(xué)方法,這樣才能收到良好的教學(xué)效果。一、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜興趣1?采用多種形式的游戲法,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音符,識(shí)別音符的唱名和時(shí)值。如,游戲1《音樂樹》:將樂譜寫在各種色彩鮮艷、形象可愛的水果卡片上,把這些“水果”掛在“樹”上,游戲開始后,讓學(xué)生取下后唱出卡片上的

2、音符。游戲II《給小動(dòng)物找家》根據(jù)不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)來確定相應(yīng)的音符和節(jié)奏。如,小貓3、小狗ii小雞777、小鴨6666,公雞55?等,游戲時(shí),要求學(xué)生把這些音符送到小動(dòng)物的家屮,再唱出動(dòng)物背面的音符,唱對(duì)了就算找到了家,請(qǐng)他進(jìn)家門。2?在認(rèn)識(shí)唱名、音位、音高的基礎(chǔ)上,進(jìn)彳丁聽辨單音的練習(xí)。如,游戲《小鳥飛九請(qǐng)幾位學(xué)生分別做小鳥,手拿或頭戴小鳥的圖片、頭飾,邊飛邊聽音樂。當(dāng)飛到黑板前時(shí),聽到老師彈什么音,就把“小鳥”放到線譜相應(yīng)的位置上,排完后把黑板上的音符唱一遍。也可配上節(jié)奏唱。此外,還可利用《卡片組音游戲》、《唱名填空法》等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的音

3、符。二、采用多變手段進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)1?先學(xué)歌曲,再識(shí)譜。學(xué)生通過聽老師范唱或錄音機(jī)演唱,把所學(xué)的歌聽熟,并能整首跟唱后,再讓學(xué)生視唱曲譜。這樣學(xué)牛在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律有了一定的印象,再視譜進(jìn)行視唱,有利于學(xué)生識(shí)記咅符在線譜上的音高位置。2?先學(xué)節(jié)奏,整首識(shí)譜。識(shí)譜教學(xué)很重要的一點(diǎn),是加強(qiáng)節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練。如果學(xué)生能止確地掌握歌曲的節(jié)奏,又能準(zhǔn)確地把握節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,然后再進(jìn)行整首識(shí)譜就容易多了。如歌曲《剪羊毛》的附點(diǎn)音符比較多,是木課的難點(diǎn),我們先訓(xùn)練附點(diǎn)節(jié)奏的讀法、打法,再將整首歌詞按節(jié)奏朗誦。用聽唱法學(xué)習(xí)全曲旋律的曲譜,這樣學(xué)生學(xué)得較快

4、,也不易錯(cuò)。3?先攻難點(diǎn),再識(shí)譜。在整首歌曲屮,冇些樂句旋律較難一些,學(xué)生不易掌握和學(xué)習(xí),如果把這些部分加以重點(diǎn)講解和練習(xí),突破難點(diǎn)后再進(jìn)行全曲視唱歌譜,就能收到事半功倍的效果。4?分句、分段逐一識(shí)譜。以樂句為單位進(jìn)行視唱練習(xí),或先學(xué)一個(gè)樂段后,找出樂句與樂句,樂段與樂段之間的相同點(diǎn),通過比較再進(jìn)行識(shí)譜學(xué)習(xí)。三、視聽結(jié)合,訓(xùn)練咅準(zhǔn),提高識(shí)譜能力識(shí)譜教學(xué)的重點(diǎn)不在于理論,而在于視唱實(shí)踐,我們可以利用趣味識(shí)譜,幫助學(xué)生進(jìn)行視唱練習(xí)。如在旋律視唱方面可進(jìn)行順唱(從頭至尾)、逆唱(從尾至頭)的練習(xí);變換小節(jié)視唱練習(xí):即由學(xué)生將卡片任意放進(jìn)空的小節(jié)內(nèi),接成曲

5、調(diào)視唱,卡片變動(dòng)位置接成新曲調(diào)再視唱;3、5、6、7由學(xué)生按指定的拍子,組成曲調(diào)進(jìn)行視唱。四、結(jié)合器樂教學(xué),強(qiáng)化識(shí)譜樂器引進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)器樂演奏的過程,同時(shí)也是識(shí)譜的過程,通過電子琴的彈奏和豎笛等樂器的吹奏,使學(xué)生不僅能正確地奏出樂譜中各種音符,還能通過反復(fù)的聽音訓(xùn)練,使學(xué)生在多聽屮潛移默化地建立準(zhǔn)確的音高概念,冇效地增強(qiáng)識(shí)譜能力。另外,利用柯達(dá)伊手勢(shì),幫助學(xué)生進(jìn)行咅階練習(xí)和音高訓(xùn)練,培養(yǎng)音準(zhǔn)能力,是提高識(shí)譜教學(xué)效果的好方法??傊?,我們?cè)谧R(shí)譜教學(xué)中,要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),團(tuán)材施教。多應(yīng)用形象化、直觀化、生動(dòng)的教學(xué)方法

6、進(jìn)行教學(xué),充分運(yùn)用講、認(rèn)、唱、聽、記等教學(xué)手段,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,爭取最佳的識(shí)譜教學(xué)效果。

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