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1、淺談體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣常熟市辛莊屮心小學(xué)趙風(fēng)霞“學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣”O(jiān)興趣是人類(lèi)心理活動(dòng)的一種表現(xiàn)，是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，它不是先天就有的，而是后天的社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的?！敖虒W(xué)末見(jiàn)樂(lè)處，必不我學(xué)”O(jiān)可見(jiàn)任何一門(mén)課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是極為重要的。夸美紐斯說(shuō):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！斌w育本身就是一種高級(jí)游戲，玩這種游戲的人應(yīng)該是很快樂(lè)的。但現(xiàn)實(shí)中好象有許多學(xué)生不是很喜歡上體育課，那乂是為什么呢?我
2、們?cè)S多教師為了追求課堂的整齊劃一，教學(xué)長(zhǎng)期不變，頑固僵化，不能順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要去教學(xué)，過(guò)分得強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)地位，從而忽視了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生學(xué)而無(wú)味，練之無(wú)趣。如此教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育課失去興趣也就理所當(dāng)然的了。那么，如何來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？我們就要給學(xué)生添點(diǎn)“興”01、建立融洽的情感氛圍。融洽的師生情感，首先是教師在課堂上要信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的自尊心，愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，決不能言辭過(guò)激，諷刺挖苦，師生間架起情感的橋梁。例如：我們要學(xué)會(huì)去寬容學(xué)生，記得這個(gè)學(xué)期初的一節(jié)
3、體育課中，我正認(rèn)真地教小朋友學(xué)做廣播操時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友不在學(xué)，當(dāng)時(shí)我剛發(fā)現(xiàn)時(shí)非常生氣，很想好好地批評(píng)一下，但其中的一個(gè)小朋友還沒(méi)等我發(fā)話,他朝著我嘿嘿一笑，對(duì)我說(shuō)：“老師，別生氣，我們錯(cuò)了，我們認(rèn)真學(xué)好嗎？”我瞧他們的態(tài)度還行，就說(shuō)了一句話：“老師相信你們！”等下課吋，他們還真學(xué)得不錯(cuò)。課后我想，假如今天我換成真的狠狠批評(píng)他們，或許他們也會(huì)做的不錯(cuò)，但在心中我們不再親近。2、巧妙地導(dǎo)入新課。好的開(kāi)始是成功的一半。精彩的導(dǎo)入不僅能提升課的效率，對(duì)學(xué)綸參與體育活動(dòng)也有積極的影響。所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)心的牛理、心理特點(diǎn)，
4、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)&。即使是最簡(jiǎn)單的常規(guī)也要以“舊瓶裝新酒”的方法引起學(xué)生的參與熱情。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因?yàn)橹倍鴣y說(shuō)亂叫。針對(duì)這一現(xiàn)象，我把學(xué)生分成4對(duì)，以小動(dòng)物名字命名，再給每個(gè)小朋友都編好號(hào)，這樣一來(lái)，兒童從心理上樂(lè)意接受，再集合的時(shí)候,老師就說(shuō)：“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能故先找到口己的家？”可以使學(xué)生很快進(jìn)入各口扮演的角色，激起更多的學(xué)習(xí)興趣。3.讓學(xué)生嘗到成功的喜悅蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方,才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的
5、努力并取得成績(jī)時(shí)，他們就會(huì)對(duì)成功的表現(xiàn)產(chǎn)豐積極的情感體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加感興趣。如果獲得成功，他們就會(huì)喜歡上這一體育項(xiàng)目，特別是體育差生或者肥胖型的學(xué)生，他們因自己差而不愿意參與體育活動(dòng)的占大多數(shù)，只耍降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使他們獲得成功的機(jī)會(huì)與其他同學(xué)一樣多，那么他們的積極性肯定會(huì)大大提高。因此，在體育教學(xué)中，就要設(shè)法使他們獲得成功。女口：在一些需要小組合作的教學(xué)游戲中，有些同學(xué)怕自己做不好就不愿參加，總是推三阻四找各種理由拒絕上場(chǎng)，我就讓他們做裁判，并對(duì)他們的裁判工作給予認(rèn)可和贊同，在他們獲得成功的同時(shí)再加
6、以引導(dǎo)，使他們能對(duì)各種集體活動(dòng)產(chǎn)生興趣，讓他們相信自己能完成，并且能出色地完成。4、加強(qiáng)師生間的互動(dòng)體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主的一門(mén)課程，在教學(xué)過(guò)程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累；共同分享勝利的歡樂(lè)。教學(xué)中教師不能固守“師道尊嚴(yán)”，高高在上，不能一味強(qiáng)調(diào)以教師為屮心,以自己的主觀意志去安排教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，互相尊重，真誠(chéng)交往，共同探求，交流體驗(yàn)，在此過(guò)程中建立起的師主關(guān)系是其它學(xué)科無(wú)法比擬的。這不僅滿足了學(xué)生的要求，同時(shí)對(duì)自己也是有益的。與學(xué)生一起活動(dòng)不僅有利于教師的及時(shí)指導(dǎo)，
7、還有利于學(xué)生形成正確的動(dòng)力定型，使學(xué)生少走彎路。教師與學(xué)生的互動(dòng)不僅僅表現(xiàn)在如此，“保護(hù)與幫助”也是體育教學(xué)過(guò)程屮特殊而重要手段。例如：在教前滾翻時(shí)，有些膽子比較小的學(xué)生不敢去嘗試,或在練習(xí)時(shí)幾次失敗后，就不敢再去嘗試了。這時(shí)教師的鼓勵(lì)，幫助,保護(hù)，會(huì)使學(xué)生的膽子人起來(lái)，不再躲避，勇敢地再試幾次，證實(shí)并不像想象的那么可怕，接下來(lái)的練習(xí)就容易了，直到學(xué)會(huì)動(dòng)作。通過(guò)這種交流、交往、師生之間的互動(dòng)，不僅可以增進(jìn)師生間的了解和信任，建立起真誠(chéng)的、友好的、融洽的師生關(guān)系，同吋能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、靈活多變的教法，誘發(fā)
8、學(xué)習(xí)興趣?！敖倘宋匆?jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”O(jiān)可見(jiàn)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)得以成功的重要條件。新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。低年級(jí)兒童年齡幼小，他們與外界環(huán)境的聯(lián)系是第一信號(hào)占主要地位。而且興奮優(yōu)于抑制，但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一種活動(dòng)。因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法是非常重要的。譬如教跑的練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)，學(xué)生就感到枯燥無(wú)味了，但如
