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《淺談如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣 【摘要】在我國(guó)，隨著新課程改革的發(fā)展，體育教學(xué)已成為素質(zhì)教育的重中之重。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起著及其重要的作用。在體育教育活動(dòng)中，體育興趣最能反映學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)性和積極性，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)乃至一生的發(fā)展都具有十分重要的意義。學(xué)生對(duì)體育課的興趣濃厚了，就會(huì)積極的參與到體育課中去，并且能自覺(jué)養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。本文通過(guò)對(duì)影響學(xué)生體育興趣的因素進(jìn)行分析，研究制定培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基本方式方法，把培養(yǎng)學(xué)生體育興趣寓于體育教學(xué)之中，從而使學(xué)生自覺(jué)參與體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。
2、【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)素質(zhì)教育體育興趣培養(yǎng)教學(xué)途徑6前言：體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中“最積極、最活躍的一個(gè)心理因素?！比藗兌紣?ài)引用愛(ài)因斯坦的一句名言——“興趣是最好的老師”，來(lái)說(shuō)明激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望的良方，而運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提，體育興趣是與參與體育活動(dòng)需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育感興趣就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿(mǎn)足，并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是體育參與的動(dòng)力之一，影響著人們體
3、育參與的具體活動(dòng)和程度。一、初中生體育興趣不高的原因分析1、學(xué)生自身以及社會(huì)教師，家長(zhǎng)方面的影響⑴缺乏積極的情感體驗(yàn)：由于體型較胖、力量較差等原因，導(dǎo)致體育成績(jī)較低，體驗(yàn)不到肌肉活動(dòng)帶來(lái)的積極感受。從而使這些學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉的努力不夠，體育成績(jī)提高較慢。⑵意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對(duì)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)、單調(diào)的項(xiàng)目（如：長(zhǎng)跑）難以堅(jiān)持。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時(shí)束手束腳。⑶中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國(guó)家，傳統(tǒng)文化思想的存在直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播，再加上受應(yīng)試教育的影響，相當(dāng)
4、一部分家長(zhǎng)、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，體育觀念十分淡薄，更不要說(shuō)培養(yǎng)起體育興趣了。2、學(xué)生主觀積極性不高6⑴由于學(xué)生自身的體育意識(shí)淡漠，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的想法；⑵由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想玩不會(huì)玩、不能玩；⑶身體發(fā)展和性別都有一定差異。男女學(xué)生身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，而且男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受
5、情緒影響而淡薄參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。3、體育教師的因素傳統(tǒng)的體育教育是“師本教育”，其核心是以教師為本，過(guò)分突出教師的主導(dǎo)作用，重視由教師單向傳授知識(shí)，學(xué)生強(qiáng)迫接受知識(shí)。再加上影響學(xué)生體育興趣的因素。教師的業(yè)務(wù)水平高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。體育教師必須具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的知識(shí)面，在教學(xué)過(guò)程才能得心應(yīng)手，才能贏得學(xué)生們的信任和歡迎。有的教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)、不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素，對(duì)學(xué)生根本是沒(méi)有吸引力的。有的體育教師有時(shí)會(huì)諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，更有甚者侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，這樣造成
6、的結(jié)果是，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、信心、創(chuàng)造力等等漸漸的被磨滅了。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇6新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起好奇的注意的事物易引起興趣，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級(jí)水平的特點(diǎn)，教材過(guò)淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過(guò)深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生能力上存在著明顯的個(gè)別差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對(duì)適合能力水平的活動(dòng)期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就多。
7、教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類(lèi)課時(shí)，男生女生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)有非常好的作用。體育興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，與體育課的類(lèi)型有很大關(guān)系。普通體育課不及選修課更能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是因?yàn)槠胀w育教材內(nèi)容多而練習(xí)時(shí)間短，而且又考慮到測(cè)試的需要，因而不利于培養(yǎng)體育興趣；專(zhuān)項(xiàng)體育課可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和興趣愛(ài)好，對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中使愉悅、積極的情感體育不斷積累，因而可以
8、有效的促進(jìn)體育興趣的發(fā)展。三、教材的特點(diǎn)和教材內(nèi)容一個(gè)好的體育教材，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的直接體育需要，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，教材內(nèi)容的數(shù)量也關(guān)系到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)；反之，學(xué)生難以記憶和掌握或“吃不飽”。所以要掌握好量，才能有效促使學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。以上這些因素對(duì)體育興趣的影響是相互聯(lián)系的，應(yīng)注意發(fā)揮它的綜合作用，從
