淺談我國學(xué)校體育督導(dǎo)現(xiàn)狀及對策探究

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1、淺談我國學(xué)校體育督導(dǎo)現(xiàn)狀及對策探究【摘要】學(xué)校體育督導(dǎo)是保障體育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康、保障學(xué)校體育存在著督導(dǎo)意識薄弱、體育督導(dǎo)制度缺失、體育督導(dǎo)人才匱乏、體育缺乏有效管理等問題，并提出促進(jìn)學(xué)校體育督導(dǎo)發(fā)展的建議與對策。【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育督導(dǎo)；現(xiàn)狀；對策1?學(xué)校體育督導(dǎo)現(xiàn)狀1.1督導(dǎo)意識落后體育督導(dǎo)在體育管理工作中，大家對此都不熟悉，這可能和教育督導(dǎo)的落后有關(guān)，由于我國教育督導(dǎo)起步較晩，督導(dǎo)對于大家更為陌生，對其認(rèn)識也必然落后。教育督導(dǎo)發(fā)展的緩慢，直接影響體育督導(dǎo)的發(fā)展步伐，至今還沒有建立學(xué)校體育督導(dǎo)制度，這使學(xué)校體育督導(dǎo)認(rèn)識落后，影響學(xué)生接受

2、體育教育的質(zhì)量。1.2立法不健全、不完善體育督導(dǎo)制度立法建設(shè)不健全、不完善。到目前為止還沒有一項關(guān)于體育督導(dǎo)的制度出臺，關(guān)于此類的文章更是少見，在法律上得不到認(rèn)可，是影響的直接因素，加強(qiáng)立法促進(jìn)體育法制化進(jìn)程，加強(qiáng)依法制體的進(jìn)度，是國家今后著重解決的大事。1.3執(zhí)法過程不全面、不徹底學(xué)校體育督導(dǎo)執(zhí)法過程不全面、不徹底。幾年來，我國學(xué)校體育督導(dǎo)的依法范圍只局限于對義務(wù)教育法的督導(dǎo)，而忽視對其他有關(guān)體育法律、法規(guī)落實(shí)、執(zhí)行的督導(dǎo)，只重視對基礎(chǔ)教育的督導(dǎo)，而忽視對其他各級各類體育的督導(dǎo)，使督導(dǎo)工作范圍沒有全面展開，影響了體育督導(dǎo)法制化進(jìn)程。體育督導(dǎo)制度的不健全，給體育督導(dǎo)工作帶來了很大的麻煩，有些

3、體育督導(dǎo)在工作中流于形式，走走過場，沒有起到應(yīng)有的作用，會影響體育教學(xué)的質(zhì)量下降，直接影響到學(xué)生地健康。1.4機(jī)構(gòu)設(shè)置不明確，隊伍建設(shè)薄弱大多數(shù)學(xué)校都設(shè)有學(xué)校體育督導(dǎo)員，但其中絕大部分仍為體育行政部門代管，這種機(jī)構(gòu)的弊端為：一是不能理順體育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與體育教師之間關(guān)系，導(dǎo)致體育督導(dǎo)職責(zé)權(quán)限難以有效地實(shí)現(xiàn)。二時不能有效發(fā)揮“督政”職能；三是阻礙體育督導(dǎo)體制的發(fā)展，現(xiàn)在督導(dǎo)作用的發(fā)揮。2?促進(jìn)體育督導(dǎo)發(fā)展的建議與對策2.1提高對學(xué)校體育督導(dǎo)作用的認(rèn)識近年來，學(xué)校體育督導(dǎo)在推動教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實(shí)，推動實(shí)現(xiàn)“兩基”和實(shí)施素質(zhì)教育方面的作用日益明顯，人們對學(xué)校體育督導(dǎo)的認(rèn)識也逐漸加深。但是，由于

4、我國恢復(fù)重建教育督導(dǎo)制度的歷史還比較短，教育管理模式受計劃經(jīng)濟(jì)體制的歷史還比較短，教育管理模式受計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響比較深，人們對教育督導(dǎo)的認(rèn)識還參差不齊，對學(xué)校體育督導(dǎo)認(rèn)識不足。這導(dǎo)致學(xué)校體育督導(dǎo)在立法、執(zhí)法及自身機(jī)構(gòu)建設(shè)等方面存在差距，因此，解決學(xué)校體育督導(dǎo)工作問題首先應(yīng)從認(rèn)識入手。2.2加快學(xué)校體育督導(dǎo)法規(guī)建設(shè)鑒于目前學(xué)校體育督導(dǎo)工作實(shí)際，首先要建立學(xué)校體育督導(dǎo)制度的法律規(guī)定，通過法律法規(guī)明確體育督導(dǎo)的性質(zhì)、地位及作用，體育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)，體育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的權(quán)利，體育督導(dǎo)人員的條件及遴選辦法等。其次，要建立學(xué)校體育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)履行職責(zé)過程的相關(guān)程序、法律、法規(guī)，使體育督導(dǎo)工作嚴(yán)格按照教育的

5、有關(guān)法律、法規(guī)，是體育督導(dǎo)工作嚴(yán)格按照教育的有關(guān)法律、法規(guī)和方針、政策對有關(guān)對象的教育行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)。2.3加強(qiáng)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員隊伍建設(shè)加強(qiáng)學(xué)校體育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)是完善督導(dǎo)制度、保障素質(zhì)教育的前提條件?，F(xiàn)代管理學(xué)告訴我們：管理機(jī)制主體健全與否，直接影響機(jī)制本身功能發(fā)揮作用的程度，這就好比說一個健全的機(jī)體是其健康的保證一樣，要解決學(xué)校體育督導(dǎo)工作中存在的機(jī)構(gòu)不健全的問題就要加強(qiáng)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)自身建設(shè)。2.4有效發(fā)揮評估方案的督政、督學(xué)作用為防止學(xué)校體育督導(dǎo)工作存在的督政不利，督學(xué)無效的現(xiàn)狀，應(yīng)建立完善督政、督學(xué)評估方案。在制定評估方案、設(shè)定評估指標(biāo)時，一定要準(zhǔn)確區(qū)分哪些是教育行政部門的職

6、責(zé)，哪些是學(xué)校體育管理部門的職責(zé)，尤其是在評估學(xué)校的時候，要把學(xué)校體育的環(huán)境師資、教學(xué)設(shè)施、場地設(shè)備及體育經(jīng)費(fèi)的投入進(jìn)行督導(dǎo)評估，作為評價負(fù)責(zé)學(xué)校投入的政府或主管部門的一項重要指標(biāo)，這樣既可以引起教育主管部門對體育投入的重視，也為學(xué)校爭取改善體育設(shè)施，增加體育經(jīng)費(fèi)鋪平了道路。學(xué)校體育督導(dǎo)要更好地發(fā)揮反饋功能，首先要準(zhǔn)確地收集信息。在調(diào)查研究掌握情況的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)的評價方法，確定評價標(biāo)準(zhǔn)。在查閱資料、檢查硬件設(shè)備，召開座談會，將課堂聽課等方面都要杜絕“演戲”現(xiàn)象。為避免弄虛作假的行為，在督導(dǎo)評估中，要加大隨時督查力度，把定期考評與平時突擊檢查相結(jié)合，在督導(dǎo)過程中逐步完善各個環(huán)節(jié)、各項工作的

7、科學(xué)管理，以盡可能減少和不出現(xiàn)摻假現(xiàn)象的發(fā)生。其次要準(zhǔn)確地反饋信息。采取口頭表達(dá)和書面報告進(jìn)行信息反演，口頭表達(dá)要做到表達(dá)內(nèi)容清楚、觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、有理有據(jù)。在寫督政報告時，要敢于客觀、公正地闡明觀點(diǎn)，不回避矛盾，不隱藏觀點(diǎn)，發(fā)揮督導(dǎo)反饋功能。綜上所述，通過對我國學(xué)校體教育督導(dǎo)工作現(xiàn)狀的分析和研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國的學(xué)校體育督導(dǎo)還很不完善，還存在著許多有待與解決的問題，當(dāng)然也有著更廣闊的發(fā)展空間，需要我