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《淺談怎樣培養(yǎng)學生認真審題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談怎樣培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢查的好習慣平谷區(qū)夏各莊學區(qū)吳蘭蘭在平時的作業(yè)和試卷批改屮，我們經(jīng)常會見到有一些學生明明掌握了知識，卻因為粗心，有的寫的字缺胳膊少腿，有的畫蛇添足多寫筆畫，有的句了添字漏字，漏寫標點，至于漏做題目，不根據(jù)要求做題的，也是經(jīng)常發(fā)生。在為學生感到惋惜之余，我更加深刻地感受到培養(yǎng)學生認真審題、做題的習慣是多么的重要。一、審題是正確解題的關(guān)鍵學生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤都是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。小學生因不認真審題而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象非
2、常嚴重。特別是低年級十分常見。因此，認真做題習慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會學生讀題、審題。在教學中，我在讓學生做題時會在題目要求中做些標畫。例如把下面這些算式按照得數(shù)的人小從人到小排列下來，我會讓學生把大和小圈起來，這樣學生就不會把順序排列錯了,然后我還會讓學生在得數(shù)的下面劃上橫線，表示自己必須先算出得數(shù)來，才能進行比較。學生在解題屮出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高做題正確率，必須下功夫培養(yǎng)學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。小學生因?qū)忣}不嚴而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象嚴重。在作業(yè)與考試
3、中，我發(fā)現(xiàn)許多學生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求，如在計算中有的是把運算符號看錯；在應(yīng)用題中由于數(shù)量關(guān)系沒有仔細分析，造成數(shù)量關(guān)系混淆，列式錯誤。因此，在教學中，很有必要對學生進行審題能力的培養(yǎng)。我在學生解答應(yīng)用題時，首先要讓學生仔細讀題，初步了解題意。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)審題能力的開始。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎(chǔ)上再列出算式計算。通過審題訓(xùn)練，養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，引導(dǎo)學生靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。對于計算題，有的學生提筆就第加上計算比較單調(diào)枯燥
4、，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號，往往出現(xiàn)抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)。因此，在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生認真審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，進行計算的良好習慣的培養(yǎng)。二、細心是解題質(zhì)量的基礎(chǔ)作為教師，我們都會有這樣的體會：學生往往課堂上做的作業(yè)要比課后做的作業(yè)質(zhì)量高、效果好。糾其原因，無非就是小學生活潑好動，自制力差。課堂上，有老師在督促、提醒，學生做作業(yè)就認真、細心。因此，課堂上教師要安排足夠的做作業(yè)的時間，使學生能認認真真地做作業(yè)。有了時間的保證，學生的作業(yè)質(zhì)量才有可能提高。書寫潦草，格式混亂，都是造成錯題的原
5、因。要保證作業(yè)的正確性，就要克服這些不良的習慣。培養(yǎng)學生規(guī)范書寫，更要從一年級抓起，要求學生寫字一筆一畫，做到規(guī)范工整。使學生逐步改掉粗心馬虎的現(xiàn)象，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣。小學生上進心、榮譽感強，他們很希望被人表揚。根據(jù)學生的好勝心理，為了培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的好習慣。我設(shè)立了一系列長效的評比制度，獎罰分明。作業(yè)認真的，每次作業(yè)全對100分五星，并發(fā)給他們一個學習星。作業(yè)不認真的，犯一些不該犯的錯誤的，要讓其承擔一定的責任，從而使其思想上重視。如學生寫錯了字，一定要讓學生對照正確的字，搞清楚偏旁部首、筆劃，再讓他照著多寫幾遍；
6、對作業(yè)沒有記清的同學，做題過程中遺漏的學生，事后要補清，并進行批評教育，鼓勵其向認真做作業(yè)的學生看齊。三、認真檢查是解題的保障我認為良好的做題習慣應(yīng)該包括：態(tài)度認真、及吋檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。學生解決問題的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對問題的分析與解答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。所以要端正學生的作業(yè)態(tài)度，提岀及時、認真、獨立完成的具體要求，同時緊緊把握住演算草稿和檢驗答案這兩個細節(jié)。我在日常教學中，要把檢驗作為學生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成自覺檢驗的良好習慣。教給正
7、確的檢查作業(yè)的方法在教學中我發(fā)現(xiàn)有許多學生，每次作業(yè)寫完最后一個字，就直接教了上來，他們根本不懂得做完作業(yè)必須檢查。為了讓學生養(yǎng)成做完作業(yè)認真檢查的習慣，我不但常常在口頭上強化檢查的重要性、一直提醒學生要檢查，而且每次學生做完作業(yè)我都安排了一定的檢查作業(yè)時間，對于在檢查中檢查出問題的學生還表揚其認真細心，教育其它學生向他學習?？墒窃诿看蔚臋z查作業(yè)的時間里，我總是發(fā)現(xiàn)許多學根本不會檢查，特別是他們有的檢查時玩；有的說是在檢查，其實是隨便翻翻；有的檢查時也是走馬觀花。因此，教會學生檢查的方法至關(guān)重要。為此，我根據(jù)不同的作業(yè)，教給不同
8、的檢查方法。有的再想一想，有的再看一看，有的再讀一讀，檢查有沒有忘做、少做的，有沒有看錯、寫錯的。檢查時還要按照順序一題一題、一遍一遍地檢查。例如在檢查造句時，就讓學生多讀一讀自己寫的句子，看看有沒有丟字多字的現(xiàn)象，如果有就要及時補上或去掉。認真檢查的習慣，對于
