董冰案例分析

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1、作者姓名董冰工作崗位高二政治教師案例標(biāo)題如何提高后進(jìn)生成績案例類別教學(xué)管理類案例敘述班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)，成績很不好。找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。那天放學(xué)Z前，我乂找到了他，與往常不同的是，當(dāng)該生表態(tài)：今天一定完成作業(yè)后。我沒有到此為止，而是進(jìn)一步問他：你準(zhǔn)備怎樣確保作業(yè)一定完成呢?他說：“今天一定抓緊時(shí)間做。”我趁熱打詼，對著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)好消息：今天這位同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)了，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。你們想聽聽他的介紹嗎？”大

2、家都說想聽，于是我讓該生當(dāng)眾做了介紹。雖然這經(jīng)驗(yàn)非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因?yàn)樗谝淮卧谌嗤瑢W(xué)而前介紹經(jīng)驗(yàn),言語屮掩飾不住內(nèi)心的激動。聽完他的介紹，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容……我知道他體驗(yàn)到了完成作業(yè)的甜蜜。放學(xué)了，我乂找到了他，對他說：“以后的作業(yè)能按時(shí)完成嗎？”他說“行”，我感覺到他的語氣很堅(jiān)定，我相信他一定不會令我失望。以后，他果然把作業(yè)做得非常認(rèn)真、整齊，學(xué)習(xí)成績也逐步提咼。案例分析對于那些嘗夠了失敗的苦澀滋味的后進(jìn)生來說,如果能讓他們提前品嘗到成功的甜蜜，那么就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而

3、激勵他們不斷走向成功。提出的問題與困惑但是現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，到最后教學(xué)任務(wù)完不成怎么辦？我們的學(xué)生基礎(chǔ)不同，所以教學(xué)方法要靈活多變。作者姓名董冰工作崗位高二政治教師案例標(biāo)題學(xué)生犯錯該怎么辦案例類別德育管理類案例敘述前些天的上午，我夾著書本，等待著上課?！扳忊忊彙鄙险n的鈴聲響了，我愉快地大步跨進(jìn)教室，此時(shí)，一只正在學(xué)生們中間時(shí)興的球朝我0過來，直撞在我的臉上，我不由得“哎喲”一聲。說句實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的心里火冒三丈，非常生氣。學(xué)生們見此狀，都不敢出聲。踢球的同學(xué)，臉?biāo)⒌丶t了，嚇得不知所措。看到他這副表情，我壓下了訓(xùn)斥他的想法，只是對他笑笑，幽默地說：“沒關(guān)系，

4、只是我不小心，沒有及時(shí)躲閃?！币惶谜n在平靜的氣氛屮開始了。剛一下課，他就主動走上講臺承認(rèn)錯誤。案例分析尊重是教育的前提。心理學(xué)研究表明，人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。人被懲罰時(shí)，總會有一種自尊受損的心理壓力，會出現(xiàn)擺脫懲罰，對抗懲罰的行為。要成為好老師，在學(xué)生面前，應(yīng)該忘掉口己的一切痛苦和不快，因?yàn)槲覀円鎸Φ氖菍W(xué)生群體，我們整個(gè)人是屬于孩了們的，是屬于教育事業(yè)的。尊重學(xué)生，就是耍尊重學(xué)生人格的獨(dú)立性，就是要確實(shí)承認(rèn)學(xué)生走向成人、走向完善的發(fā)展總趨勢，而不能有意無意地貶低或抹煞學(xué)生的現(xiàn)有能力和將來的能力。尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生發(fā)展的階段性，不

5、能以犧牲學(xué)生的成長樂趣來滿足我們教育工作者的奢望。尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的可教育性，耍以發(fā)展的心態(tài)，看待學(xué)生的失誤，幫助他們彌補(bǔ)失誤，促進(jìn)他們健康成長。其關(guān)鍵是找準(zhǔn)突破口。提出的問題與困惑能否對學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志Z—，寬容是放下心理的怨恨，教師學(xué)會了寬容，心中的沉重便被釋放，但是否毎個(gè)學(xué)生都是可以以德教育。作者姓名董冰工作崗位高二政治教師案例標(biāo)題面對冷漠學(xué)生怎么辦案例類別學(xué)生管理類案例敘述凌凌看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到她眼屮與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，我有種不寒而栗的感覺，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)

6、，但是想到口己身上的責(zé)任就是教書育人，我便耐心等待時(shí)機(jī)，尋找教育的契機(jī)。案例分析我發(fā)現(xiàn)凌凌是一個(gè)比較聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系，媽媽在外打工，爸爸教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳和向，為此，孩子逐漸變得冷漠,仇視身邊的一?切。我和她進(jìn)行了第一次談話，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付我，第一次談話以失敗而告終。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂的,我知道，她一定是遇到了煩心事?！昂⒘?，老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困

7、難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策?！蔽覍懥诉@張便條偷偷放到她的筆盒里?！袄蠋?，最近我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨(dú)?！彼芸旎匦沤o我說。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨(dú)的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反Z,你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希槊你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條后，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會敞開胸懷接納你的，那時(shí)，你將會發(fā)

8、現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠(yuǎn)支持你！