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1、孩子不愛喝水姓名：孟海艷新小班幼兒從家庭進入了幼兒園，邁出了獨立生活的第一步。離開了父母，面對新的環(huán)境，入園時幼兒情緒波動，在園生活的各個方面都需要教師的幫助和指導?！吨改稀访鞔_指出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段?！薄吨改稀吠瑫r在健康領域教育建議中指出：“要鼓勵幼兒多喝開水，少喝飲料?！薄肮膭钣變鹤隽λ芗暗氖虑椋徽撚變鹤龅煤脡亩冀o予適當?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會?！彼?，培養(yǎng)幼兒生活自理的能力是小班的重要內容，
2、特別是水的攝入量顯得尤為重要，在幼兒園能不能喝足夠的水，向來又是家長們非常關心的問題。為了培養(yǎng)新小班幼兒良好的飲水習慣，首先我制定了“幼兒飲水觀察記錄表,通過認真整理記錄和統(tǒng)計分析問卷，我了解并掌握了班級幼兒飲水的基本情況：可以看到大部分新小班幼兒不愛喝水，喝水較慢，不能夠遵守喝水規(guī)則，不會自己接水，更不會主動喝水。調查屮可以看出，幼兒在家不喜歡喝水，在家很少喝白開水，家長很少鼓勵幼兒喝水，總是隨幼兒喜好為幼兒選擇可樂等飲料，幼兒自己更不能做到主動喝水，自己接水。通過不斷地觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：平時幼兒入
3、園后的第一次小便顏色發(fā)黃，說明家長沒有重視幼兒早起喝水，入園時家長也總是提酮老師給幼兒多喝水。幼兒入園后，雖然老師也不斷提酮幼兒隨時去喝水，但幼兒沒有良好的飲水習慣，灑水、不愛喝水現(xiàn)象比較常見，更很少主動喝水，有逃避喝水、偷偷倒水的現(xiàn)象，只憑教師語言提醒幼兒多喝水，作用不大，為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，并通過學習《指南》的相關要求，針對上述問題，我確定了以下研究目標：首先，培養(yǎng)幼兒主動喝水的意識，讓幼兒認識到喝水的重要性，喜歡喝白開水，遵守飲水規(guī)則，能夠喝足量的水，做到主動喝水，自己接水，養(yǎng)成良好的飲水習慣。
4、其次，讓幼兒與環(huán)境充分地互動，在游戲中促進幼兒良好飲水行為的養(yǎng)成。第三，發(fā)揮家園共育的作用，形成家園一致的教育合力，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣。為了達到以上研究目標，我除了在日常生活活動中時刻提醒幼兒多喝水外，重點采取了以下措施：一、開展主題活動，培養(yǎng)幼兒主動飲水的意識，變被動喝水為主動喝水。針對幼兒的飲水情況，九刀份，我開展了主題活動《我愛喝水》,通過進行綜合活動《蒜苗長高了》、語言活動《寶寶愛喝水》等一系列的教育活動，讓幼兒認識到喝水的重要性，增強幼兒主動飲水的意識。綜合活動《蒜苗長高了》是在幼兒觀察自然角的
5、時候生成的，我提供了兩組新蒜苗讓幼兒觀察，一組蒜苗老師隨時為其澆水，另一組一周只澆一次水，并在蒜盆里插入了刻度尺，便于幼兒記錄蒜苗的高度。我每天請幼兒觀察兩組蒜苗，并請幼兒用畫筆畫下蒜苗的樣子，等過了一周的時間，兩組蒜苗的高度差距明顯，澆水少的蒜苗長得矮,而且長出來的蒜苗頭部都黃了，而澆水多的蒜苗長得乂高乂綠。幼兒通過自己不斷地觀察和討論，認識到長得高的蒜苗每天都澆很多水，多給蒜苗澆水，蒜苗才能又高又綠。幼兒知道了多喝水的重要性，增強了幼兒主動喝水的意識。在科學活動《小便的顏色》中，讓幼兒在小便時要認真觀察自
6、己小便的顏色，早晨起來第一次小便是什么顏色，喝水以后小便是什么顏色，訃幼兒對自己的身體變化產生興趣，幼兒也知道了如果自己小便是黃的，就說明身體缺水了，該喝水了，從而讓幼兒做到主動喝水,喝完水后，再讓幼兒觀察自己小便的顏色，顏色是不是發(fā)生了變化，讓幼兒知道不能等到口渴了才喝水，要隨時喝水。大部分幼兒雖然不排斥喝水了，但是幼兒在喝水吋總有灑水現(xiàn)象，于是我又開展了語言活動《寶寶愛喝水》，為了讓幼兒更直觀形象地了解水在身體里面的旅行，鼓勵幼兒大膽表達口己的想法，從而讓幼兒更加明確了水對身體的重要性，并學會了兒歌《我愛
7、喝水》，通過兒歌引導幼兒學會了正確使用水杯、安靜喝水等飲水規(guī)則。通過《我愛喝水》主題活動的開展，幼兒了解更多有關水的知識,在豐富的多領域教育活動中體驗到了喝水的重要性，通過親身觀察增強了幼兒主動飲水的意識，變要我喝水到我要喝水。二、發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，促進幼兒良好飲水行為的養(yǎng)成《指南》在實施的原則中也指出：“創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！睘榱伺囵B(yǎng)幼兒良好的飲水秩序和自己接水的能力，我充分借助環(huán)境的作用，讓環(huán)境會說話，促進幼兒
8、良好的飲水習慣的養(yǎng)成。仁‘小小標記作用大蔦為了讓幼兒有序排隊接水，我在放水杯處和飲水機Z間的地面上貼上了六雙綠色小腳丫，讓幼兒知道要踩在小腳丫上排隊去接水，在飲水機的前面貼了一雙醒目的紅色小腳丫，告訴幼兒要站在紅色小腳丫上接水。小路鋪好后，效果果然明顯，幼兒不再往前擠了，而是小心翼翼地站在口己的小腳丫上耐心等待為了培養(yǎng)幼兒自己接水的能力。我充分地發(fā)揮小標記的作用:(1)在飲水機涼水按鈕的上方較高的位
