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《運(yùn)用多媒體提高體育教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用多媒體提高體育教學(xué)質(zhì)量教育活動(dòng)就是學(xué)生與教師之I'可以一定的媒體為屮介的信息交流與互換的過程，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一種新的教育技術(shù)一一多媒體，參與到教學(xué)屮來。多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)牛體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)牛對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分蟲要的意義和作川?！娟P(guān)鍵詞】：多媒體教學(xué)體育教學(xué)體育教師多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學(xué)手段，多媒體引入課堂，將教學(xué)過程與娛樂引為一
2、?體。多媒體教學(xué)應(yīng)該成為體育教學(xué)手段屮的重要組成部分，但在使用過稈中，多媒體教學(xué)只能在體育課的教學(xué)中占輔助地位。因?yàn)?，多媒體教學(xué)手段是要依靠多媒體教案來實(shí)現(xiàn)的，也就是說它的教學(xué)場(chǎng)地是需要在室內(nèi)進(jìn)行的，而體育課的人部分教學(xué)場(chǎng)地是在戶外，也就是說，體育課是無法在室外運(yùn)川多媒體進(jìn)行教學(xué)。所以就有不少體育教師認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段。那么是不是說多媒體教學(xué)就不能在體育屮使用了呢？不，我認(rèn)為多媒體教學(xué)是輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要手段。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方血：1、體現(xiàn)在理論課上中學(xué)體育人綱屮要求每學(xué)期必須要
3、上四節(jié)理論課，這些內(nèi)容涉及了許多體育競(jìng)賽知識(shí)、生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)，這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂甲上的，以因特網(wǎng)為代表的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)排除了時(shí)空及人為因素的限制，這使得學(xué)牛能夠獲得大暈的知識(shí)，從各項(xiàng)體育競(jìng)賽的起源到比賽規(guī)則，從長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)的極點(diǎn)到運(yùn)動(dòng)后的肌肉酸痛，從如何應(yīng)對(duì)比賽失利時(shí)的心理狀態(tài)到青春期運(yùn)動(dòng)生理的特點(diǎn)，都能一i找到很好的答案，這不但擴(kuò)人了學(xué)生的知識(shí)面，還從根本上改變學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動(dòng)技能的課程，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,也符合口前對(duì)學(xué)生進(jìn)行索質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。2、與技術(shù)課緊密結(jié)合，提高授課
4、質(zhì)量在每教授一種體育技能的時(shí)候，應(yīng)該劃出一定的課時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動(dòng)作原理和生理?xiàng)幍A(chǔ)，把學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。例如，在講解短跑動(dòng)作耍領(lǐng)時(shí)，擺臂動(dòng)作一直是一個(gè)授課難點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段小只能利用教師反復(fù)的示范和學(xué)牛反復(fù)的練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí),可是教學(xué)效果卻并不理想，學(xué)牛們往往由于平時(shí)的習(xí)慣很難一下子改過來，從而影響了整個(gè)短跑技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是，假如讓學(xué)生通過觀看網(wǎng)上的一些資料和圖片，使他們了解到高級(jí)運(yùn)動(dòng)員的正確跑姿，通過相關(guān)的課件屮的動(dòng)畫效果了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解
5、在擺骨過程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是最佳角度？它在整個(gè)跑的技術(shù)動(dòng)作屮起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明口了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈時(shí)，在上技能課時(shí)，他就能夠自覺的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。2?1、動(dòng)畫的應(yīng)用可以采川多媒體技術(shù)中圖形和動(dòng)畫的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化,配以同步解說等手段來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如在技術(shù)動(dòng)作講解示范過程中利
6、用圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運(yùn)動(dòng)的軌跡，動(dòng)作過程及身體各部位的空間位置。而傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動(dòng)作示范講解達(dá)不到較好效果。我們以挺身式跳遠(yuǎn)為例，教師在示范過程屮不可能做到同步解說、慢動(dòng)作示范，更別說空中旋轉(zhuǎn)和定格。而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。學(xué)生通過圖形和動(dòng)畫的同步解說、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放，可生動(dòng)直觀地掌握挺身式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要求，加深理解，掌握正確的動(dòng)作概念，迅速形成運(yùn)動(dòng)表象。2?2、視頻、音頻、圖片等素材演示利用多媒體技術(shù)，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、
7、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件屮去應(yīng)川于體育教學(xué)屮。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)屮可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明同視頻畫面同步運(yùn)行形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿。例如我們?cè)诮o學(xué)生講授籃球技戰(zhàn)術(shù)理論時(shí)，通過播發(fā)人量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化；通過慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚戰(zhàn)術(shù)配合屮場(chǎng)上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)的時(shí)機(jī)、采川的技術(shù)運(yùn)川等。2?3、掌握電腦知識(shí)和技能是教師進(jìn)行
8、獲取、傳播和利川知識(shí)的重要手段，體育教師要樹立正確的教學(xué)觀念并掌握應(yīng)有的多媒體教學(xué)手段進(jìn)行體育教學(xué)，體育教師不妨學(xué)會(huì)下而兩個(gè)常用的軟件：Frontpage和PowerPointoFrontpage的使川程序：1.在菜單屮找到Frontpage,然后雙擊打開此程序，建立一個(gè)空網(wǎng)站并設(shè)置名稱。2.選擇網(wǎng)葉版面。3.建立若干牢網(wǎng)葉并依次保存。4.在網(wǎng)上或其他途徑尋找相關(guān)資料輸入到網(wǎng)葉屮，激活相關(guān)部分選擇畫而效果和音響，
