習慣養(yǎng)成從點滴做起

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1、習慣養(yǎng)成從點滴做起城關第一小學劉華郵編726408內(nèi)容摘要:愛是教育的真諦。愛的力量使教育獲得成功,“會愛”、“懂愛”是每個班主任的一門必修課。班主任對待學生要像對待自己的孩子一樣,全心關愛,精心呵護每一位學生。習慣的力量是頑強而有強大的,人一但養(yǎng)成習慣,就會自覺地沿著這個軌道運行良好的習慣使人受益終生,小學階段使人生良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期,一定要抓住這個最佳時期,對學生進行堅持不懈的習慣教育,養(yǎng)成習慣從點滴做起。關鍵詞:?班主任??養(yǎng)成習慣小學生人常說“一個人的習慣決定一個人的命運”。習慣的力量是頑強而有強大的,人一但養(yǎng)成習慣,就會自覺地沿著這個軌道運行良好的習慣使

2、人受益終生,小學階段使人生良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期,一定要抓住這個最佳時期,對學生進行堅持不懈的習慣教育。小學是我們第一個走進的集體,是我們第一個接受集體教育的地方。在學校接受的小學教育對我們的一身起著不可估量的作用。小學教師在承擔教學任務的同時更應該作好育人工作。尤其是小學班主任,作為第一線教師肩負著義不容辭的育人責任。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直?!边@也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣?!蹦敲?,如

3、何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?一、?結合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃在平時教育教學中,在好習慣養(yǎng)成教育中我提出了“一聲問候,兩個輕聲,三處整齊,四個自覺”的要求,我就帶領同學們學守則、提要求、訂常規(guī),制定好習慣養(yǎng)成的班級計劃:(1)早晨到校時要和老師同學相互問好,養(yǎng)成有禮貌的好習慣。每天對老師的一聲問好,就是對老師的一種尊敬。養(yǎng)成有禮貌的好習慣可以讓別人感覺你對他的尊重,可以拉近人們的關系。所以對任何人都應有禮貌,把“請”“您好”“謝謝”“對不起”掛在嘴邊吧?。?)自覺上好早自習,認真完成作業(yè),珍惜時間。完成作業(yè)是學習過程中重要的一環(huán),要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣:

4、做作業(yè)前要準備好一切學習用品,如書、本、筆、尺等,而且應先復習當天的功課或復習與作業(yè)有關的內(nèi)容,然后再獨立完成作業(yè),不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè),應先制訂做作業(yè)的計劃,每天完成一定數(shù)量的作業(yè),不能拖拉,做完作業(yè)之后,應認真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正,做作業(yè)要字跡工整,答卷時卷面要潔凈。(3)認真做好兩操,老師在和不在一個樣。學生的兩操是學校體育的重要組成部分,是落實學?!敖】档谝弧彼枷?,增強學生體質(zhì)和實施素質(zhì)教育的重要途徑,也是關系班風,學風和學校形象的重要環(huán)節(jié)。兩操對同學們來說是十分必要的,做操會使人處在比較興奮的狀態(tài),因此,同學們都會感覺到,做操后再

5、進行學習,精神飽滿,聽課的效果好,反應靈敏,記憶力加強了,學習效率也就提高了,但有些同學對課間操不重視,或做操時動作不到位,或躲在教室內(nèi)不出來,其實,這些同學是沒有認識到做操的重要性,是對自己身體的不負責任。要做好兩操,使同學們在學習的中間得到有效的鍛煉;(4)課桌里的學習用品排放整齊,不在教室上課時桌面應保持干凈,沒有書本、文具用品等物;(5)課間文明休息、做有益游戲,走路輕聲,不追逐打鬧,不大聲喧嘩。為了避免課間休息時,同學們不準備下節(jié)課學習用品,在校園里追逐打鬧造成氣喘吁吁來上課的情況,我們班開展評選了“課間文明小學生”的活動。同學們在評選中,經(jīng)過討論后表示應該在課

6、間休息時做到:一、下課后及時整理好上節(jié)課的學習用品,并準備好下節(jié)課的學習用品;二、走路要慢行,上下樓梯靠右行;三、做一些活動量小的游戲,如拍拍手掌、踢毽子等,放松視覺,輕松大腦。這個活動的開展,既有利于同學們的安全,更有利于同學們良好的行為習慣地養(yǎng)成。(6)不亂扔垃圾保持教室地面清潔,課桌里無廢紙屑。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后,對學生的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。二、?在行為上引導,反復訓練良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣:“心知道該怎樣,未必就能養(yǎng)成好習慣;必須怎樣做去,才可以養(yǎng)成好習慣。”于是我在落實開學初制定的六個好習慣時,做了具體分解

7、。如書本文具課桌里的擺放;個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求,并堅持:一、反復強調(diào)、訓練,隨時檢查,經(jīng)常講評,直至形成良好習慣;二、認真執(zhí)行,持之以恒,環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去,有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;三、注意抓好典型,反復強化,調(diào)動學生的主動性和積極性,養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。好習慣的養(yǎng)成,需要一個積累的過程。通過循循善誘,以點帶面,逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有,最后匯聚成集體的強大力量,成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長,終于使班級形成了良好的習慣。三、?建立相應的評價機制,促進好習慣的養(yǎng)

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