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《【精品教案】部編版五年級語文上冊第一單元語文園地》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、部編版五年級語文上冊?????????????????課題語文園地課型語文園地?授課時間1課時?教學(xué)目標1.了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法,學(xué)習(xí)用對比的方法描寫事物.2.根據(jù)語境理解相同詞語的不同意思,并會寫句子.3.積累古詩詞.教學(xué)重點1.了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法,學(xué)習(xí)用對比的方法描寫事物.2.積累古詩詞.教學(xué)難點根據(jù)語境理解相同詞語的不同意思,并會寫句子.教具準備課件.教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（?）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,這一單元學(xué)完了,現(xiàn)在,我們來到了語文園地這個版塊,就讓我們進入語文園地一,去汲取里面的營
2、養(yǎng)吧.（板書設(shè)計：語文園地一）?【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與意識.】部編版五年級語文上冊新課教學(xué)（??）分鐘二、自主學(xué)習(xí),合作探究.1.交流平臺同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這一單元,你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（出示課件2）（板書設(shè)計：完成填空）.這個單元的課文都是描寫________的,文章或蘊含著濃濃的感情,或引發(fā)了作者深深的思考.就像________（作者）的桂花雨,不僅帶給她許多童年的快樂的回憶,還寄托了她濃濃的___________之情,讓人深受感動；《落花生》中,用花生___________
3、、________的特點,來說明做人的道理；《白鷺》一文讓人在體會白鷺美的同時,明白了美就蘊含在____________的事物中,我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；《珍珠鳥》則體現(xiàn)出___________的快樂與美好.（事物琦君思鄉(xiāng)樸實無華用處很多平常信任）2.詞句段運用（出示課件3）（1）讀下面的句子,體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處.a.大聲朗讀書中的句子.b.思考并說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)它們寫法上的相似之處的.c.運用這種寫法,你也寫一段話吧.【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié),能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容,對本單元的內(nèi)容有個整體的
4、認識.】【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過朗讀句子,發(fā)現(xiàn)句子中使用的類似的寫作方法,有利于學(xué)生加深對句子含義的理解,同時還能理解這種寫作方法.】【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置,目的是讓學(xué)生初步了解多義詞——同一個詞在不同語境中會有不同的意思,有助于提高學(xué)生理解詞語的能力.】部編版五年級語文上冊生總結(jié)句子的寫法（出示課件4）師：同學(xué)們說得對,這兩個句子都運用了對比的寫作手法,把花生和“桃子、石榴、蘋果”對比,體現(xiàn)出花生的樸實無華；把白鷺和“白鶴、蒼鷺”對比,體現(xiàn)出白鷺的“一切都很適宜”的特點.對比描寫是一種非常重要的寫法,這種寫法能突出事物
5、的特點,給人留下深刻的印象.我們要學(xué)習(xí)這種寫法,并運用到我們的寫作中去.（板書設(shè)計：對比的寫作手法）（2）比較每組句子中加點詞語的意思,根據(jù)要求用“溫和”寫句子.（出示課件5）a.讀句子,理解加點詞語的不同意思.b.理解“溫和”的不同含義,并造句.c.把你知道的不同語境中有時意思不同的詞語寫出一個.師：同一個詞在不同的語境中會有不同的含義.開辟：在第一句中是“開墾荒地”的意思,指“我們”一家人把荒著的土地開墾出來中花生；在第二句中的意思為“創(chuàng)立、創(chuàng)設(shè)”,指人工智能的出現(xiàn),使人們的生活發(fā)生了前所未有的變化.姿態(tài)：在第一句中的
6、意思是“物體呈現(xiàn)的樣子”,指梅樹枝條特殊的樣子；在第二句中是“風(fēng)格,氣度”,指人們所呈現(xiàn)出來的精神.溫和（形容氣候）這里常年氣候溫和,很少有惡劣天氣.（形容性格）他性格溫和,對人很好.部編版五年級語文上冊例：精神一詞,有時指“活躍,有生氣”.例句：這孩子真精神.精神一詞還有“宗旨、主要的意義”的意思.例句：我們要領(lǐng)會文件的精神.師總結(jié)：通過練習(xí),我們發(fā)現(xiàn),相同的詞語在不同的句子中會有不同的含義,因此,我們在理解詞語意思的時候,要聯(lián)系上下文,這樣理解起來會更準確.（板書設(shè)計：相同詞語在不同語境中有不同含義）3.日積月累.（出
7、示課件7）學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.（1）朗讀這首詩.（2）簡介作者李白：（701年－762年）,字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”.其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友.部編版五年級語文上冊有《李太白集》傳世.詩作多為醉時寫的,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁
8、甫吟》《早發(fā)白帝城》等.（3）寫作背景李白寓居安陸期間,結(jié)識了長他十二歲的孟浩然,兩人很快成了摯友.開元十八年（730年）三月,李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州）,約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會.幾天后,孟浩然乘船東下,李白親自送到江邊.送別時寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》.（4）（板書設(shè)計
